9月15日，省政府新闻办、省委教育工委、省教育厅召开新闻发布会，正式发布《江西省深化普通高考综合改革实施方案》。省教委副书记、省教育厅厅长郭作新闻发布并回答记者提问。省教育厅一级巡视员刘菊娇，省委教育工委委员、省教育考试院党组书记刘雪萍，省教育考试院院长徐峰出席并回答记者提问。
郭介绍了《江西省深化普通高考实施方案》的出台背景、制定过程、主要内容和主要特点。
2015年，我省正式启动考试招生制度改革。此次启动的高考综合改革是我省实施考试招生制度改革的重要任务之一。根据试点、分步实施、有序推进的改革步骤和要求，教育部确定我省为全国第四批启动高考综合改革的7个省份之一，从2021年秋季入学的高一学生开始实施。
在省委、省政府的坚强领导下，省教育厅组织专门力量，认真学习领会《新时期深化教育评价改革总体方案》精神和《国务院关于深化招生考试制度改革的实施意见》。它积极借鉴前三批高考综合改革试点省市的成功经验，充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科布局，深入调研，广泛征求意见，制定并完成了《高考综合改革方案》。
《实施方案》分为“总体目标”、“主要任务”、“保障措施”三个部分。既符合标准中央文件精神，又符合我省实际。它注重教学、考试、招生的有机衔接，强化监督管理，体现了促进学生全面发展和健康成长的导向，促进高校科学选才和为国育才的目标，促进教育公平和社会和谐的导向。
第二部分的“主要任务”是实施方案的核心，也是社会最为关注的，包括三个方面:
一是完善普通高中学业水平考试制度。
高考综合改革的一项重要内容是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系。这是《实施意见》提出的明确要求。目的是引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科，为高校科学选拔人才创造条件。首先，明确学业水平考试的组成部分和功能。从2021年秋季入学的高一学生开始，学业水平考试分为资格考试和选拔考试。合格考试成绩是高中生毕业的主要依据，选考成绩是高校招生的重要依据。二是明确考试科目。资格考试涵盖除国家普通高中课程计划规定的劳动教育和综合实践活动以外的所有科目。选考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科。三是明确考试时间。资格考试根据普通高中课程安排，安排在每年的5月底和11月底。选考安排在当年6月，与全国统一高考同期进行。四是明确成果的呈现方式。合格考试成绩呈现为“合格/不合格”，选考科目中历史、物理科目成绩呈现为纸面原始成绩，思想政治、地理、化学、生物科目成绩呈现为等级转换成绩。
第二，完善普通高中综合素质评价体系。
《实施意见》明确要求，将普通高中学生综合素质评价作为学生毕业升学的重要参考。我省《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，这也是我省高考综合改革的重要制度设计。《实施方案》明确，普通高中要实事求是、客观公正地记录学生综合素质发展情况和个人特长，为高校招生提供参考。高等学校要根据自身特点、人才选拔培养的特点和要求，研究制定高中生综合素质评价办法，并提前向社会公布。
第三，深化高校考试招生改革。
主要包括深化统一高考招生改革和高等职业教育考试招生改革。
深化高考招生改革。落实《实施意见》要求，高校招生以统一高考成绩和学业水平测试成绩为基础，参考综合素质评价，即“两基一参考”的录取模式。首先，明确考试科目。全国统考科目包括语文、数学、外语三科，不分文理，使用全国统考试卷。按照高校选考科目的要求，学生先在物理、历史中选一科，再在思想、政治、地理、化学、生物中选两门，即“3+1+2”模式。二是明确考试安排。语文、数学、外语三个全国统考科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个选考科目均安排在每年6月的同一时间举行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟后，将实行“一年两考”。三是明确分数和成绩构成。考生总成绩由语文、数学、外语三个全国统考科目和三个选考科目组成，总分750分。语文、数学、外语试卷满分各150分，按试卷原始分数直接计入考生总分。选考科目满分均为100分。第一选择科目历史、物理以试卷原始分数直接计入考生总分，第二选择科目思想政治、地理、化学、生物以成绩换算分数计入考生总分。四是明确录取方式。按“高校专业组”录取平行志愿投档。根据历史、物理科目分别编制专业招生计划，单独划线、单独投档、单独录取。根据高校专业人才培养对学生专业基础的要求，由专业提出选考科目要求，并提前向社会公布。考生选考科目必须符合所在院校专业组对应科目的要求。进一步减少录取批次，优化平行志愿的投档和录取方式。
深化高等职业教育考试招生改革。改进高职院校分类考试招生方式，完善考试招生机制，适应现代职业教育发展需要。一是高职单独招生。采取“文化素质+职业技能”的评价方式。二是完善高职院校统招录取方式。保持考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。规范初中毕业生通过三本、二本、五年一贯制报考高职院校的招生方式。三、根据中办、国办文件要求和部省关于打造职业教育创新发展高地的意见，出台高职院校专项考试招生办法，后续将作为专题发布。
新闻发布会
问题1:普通高考“3+1+2”模式与传统文科生有什么区别？
郭省委教育工委副书记、省教育厅厅长:3+1+2模式与传统的文理分科有本质区别。第一，目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了历史、物理的基础作用，又突出了高校不同学科选拔人才的要求。也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。第二，选择不同的科目组合。在“3+1+2”模式下，学生可根据个人爱好、兴趣、特长、拟报考院校和专业的招生要求、高中的办学条件，从12种组合中自主选择，增加了考生的选择余地。而传统文科学科只有两个固定组合供考生选择，其中文科考生只能选择思想政治历史地理一个固定组合，理科考生只能选择物理化学生物一个固定组合。第三，考试内容不同。在“3+1+2”模式下，学生不分文理参加全国统一高考的语文、数学、外语考试，所有考生试卷完全相同。但是，传统的数学考试科目的内容和难度是不同的。
问题2:我注意到在我省高考综合改革中，有一个重要的制度设计，就是完善普通高中综合素质评价体系。你能给我们介绍一下这个系统吗？比如为什么要进行这个评价，怎么评价，评价之后有什么用等等。谢谢你
省教育厅一级巡视员刘菊娇:这个问题很专业。根据我省高考综合改革总体安排，今年秋季入学的高一年级学生开始全面实施普通高中学生综合素质评价制度。你刚才问的问题，其实就是三个关键词，“为什么”、“如何评价”、“如何使用”。
为什么，这就是为什么要实施综合素质评价。简单来说就是“三提升”。有利于促进学生正确认识自我，规划人生，积极发展；有利于促进学校把握学生成长规律，有效转变人才培养模式；有利于推进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生提供重要参考。这也是教育部对高考改革精神的内容要求。
如何评价是综合素质评价的步骤。简单来说就是“五步走”。即实录、整理遴选、公示审核、导入系统、形成档案。我们严格规范评估程序的五个环节，使之连贯环环相扣。目的是规范评审过程，公正公开，保证材料的真实性和可靠性。
怎么用就是综合素质评价在高中和大学的运用。在材料使用方面，应贯彻分类使用的原则。一是用于学生教育时，由高中开展，督促高中教师充分利用现实记录和相关事实材料，指导学生进行人生规划，帮助学生确定个人发展目标，实现全面和个性发展。二是用于高校招生时，由招生院校进行。高校要制定科学规范的综合素质评价体系和方法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，对学生材料做出客观评价，真正发挥材料在招生中的重要参考作用。
问题3:什么是“高校专业组”志愿组合，有什么优势？
省委教育工委委员、省教育考试院党委书记刘雪萍:院校专业群是把一个院校的选考科目要求相同的几个专业组合成一个群，每个群可以包含不同的专业。一个学院可以成立多个“学院专业组”申请入学。
以A大学为例。招生专业20个。现在的高考只有一个院校代码，但是文理分开。根据新高考方案，A大学首先是历史和物理分开。如果历史8个专业，物理12个专业，分开后按照思想政治、地理、化学、生物4门选修科目的要求合并。相同的选修科目为一组。比如八个历史专业中有三个专业要求历史+思政科目，另外五个专业要求历史+地理科目，那么八个历史专业中就有两个学院专业群，以此类推。如果把12个物理专业分为3个学院专业组，那么一个大学的20个招生专业就分为5个学院专业组，也就是说一个大学有5个学院志愿单位，提供5个学院代码供考生选择填写。在录取的时候，A大学有五个录取分数线。
随着“院校专业组”的实施，考生可以根据自己的兴趣和特长选择院校和填报志愿。与现在的志愿填报录取方式相比，主要优点是扩大了学生的选择权，提高了学生的志愿满意度和满意率。
问题4:根据我省改革方案，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目均为选考科目。请问，为什么历史或物理是按试卷原始分数计入考生总分的，而思想政治、地理、化学、生物是要分等级的？
省教育考试院院长徐峰:这个问题大家都很关心。我省高考综合改革实施后，在“3+1+2”模式下，考生根据自身兴趣、爱好、特长、高校招生要求和某中学的具体办学条件和特点，在历史、物理两门首选科目中选择一门参加考试，再在思想政治、地理、化学、生物四门复试科目中选择两门参加。
《实施方案》规定，普通高等学校招生按历史、物理科目分别编制专业招生计划，实行单独阅卷、单独投档、单独录取。所以选历史的考生会用同样的历史试卷，同样的测试组，成绩是有可比性的。所以，第一选择科目的历史可以用卷分计入考生总分。
但思想政治、地理、化学、生物四科再选。由于考生选择了不同的科目，不同科目的考题难度不同，报考相应科目的考生群体不同，所以所选科目的试卷分数不具有可比性。比如考生A考了思想政治，考生B考了化学，都是80分。考生A在所有思想政治考生中排名第100，考生B在所有化学考生中排名第1000。简单地将他们各科成绩加到考生总成绩中进行比较，既不科学，也不公平。因此，需要根据换算方法将不同科目的试卷原始分数换算成等级换算分数，以解决选考科目试卷分数不可比的问题。
问题五:考生如何确定选考科目？
省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭:科学合理地确定选考科目，主要是根据自己的兴趣和优势，高校招生专业对选考科目的要求和普通高中的办学条件。
第一，考生可以根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，根据自己对各科的喜好进行选择。
第二，考生要根据高校相关专业的要求进行选择。根据人才培养对学生专业基础的需要，在江西招生的普通本科高校应在历史、物理两个选考科目中提出一个科目要求，在思想政治、地理、化学、生物四个选考科目中提出不超过两个科目要求，并提前向社会公布。高校同一专业组所有专业的学科要求必须相同。考生选考科目须符合拟报考院校专业组对应科目的要求。如果大学某专业要求历史、物理两科“物理”，其他两科不限，则意味着考生只需在3门选考科目中选修物理，其他两科即可报考该专业。
第三，考生可以根据自己高中的办学条件、特色、优势进行选择。
