潍城区西关中心小学——冯小军
为全面提升教师综合素质，加快教师专业成长，8月16日，潍城区正式启动2021年暑期教师全员培训。为期三天的培训，我收获良多：
8月16日的培训邀请了华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员、浙江台州学院教授王少非作《促进学习的课堂评价》专题讲授。王教授从确定清晰的评价目标、设计适当的评价任务、正确运用评价结果—反馈、正确运用评价结果—评价驱动的教学、让学生参与评价五个方面系统性阐述了教学评一致性的内涵和外延，理清了“课堂评价”的实施路径，指出了无效课堂反馈、作业全批全改等常见误区，强调了要以应知和能做为基础确定学习目标，明确了评价是判断教、学质量的手段，更是有效教、学的基础，引发与会人员对固有教学模式的深刻反思和教学评一致性的再认识、再思考。下午最后时段韩局长就导学案的应用做了深度的报告，强调围绕“简约、实用”原则，在自备、集体备课等关键环节灵活运用导学案，充分体现反思性、教学评一致性、训练性等功能，坚决防止导学案程式化。要根据新授课、复习课、评析课等不同课型，以“生本化、主体化、生活化”理念为指导，科学设计流程，确保导学案有效实施。
8月17日举办中小学教师技能赛评，围绕说课标、说教材、说教学设计三项内容，分教龄段进行专项赛评。本次活动是对教师素质和基本功的集中展现，也是带动教师参与“教学评一致”教学变革的有效途径。老师们参与热情高，准备充分。比赛现场，参赛教师围绕三说主题，从课标到教材与学情分析再到教学过程和板书设计等几个方面进行20分钟的现场说课。团队成员分工明确，专业精致，时间把握到位，教态落落大方，语言表达轻松流畅。独到的教学环节，巧妙的板书设计，让“三说”异彩纷呈，为我们的教学提供了新思路和新方法，充分展现了教师风采。于此同时，也呈现出一些值得继续深入思考和探索的问题。下午又进行了全体老师的备课设计展示。这种方法无形中促进了老师们专业能力的提升。同时思考到基于核心素养目标，从注重学科逻辑到更多关注生活逻辑。
