心理健康教育即是心理素质教育，简称心理教育或者心育。其是教育者运用科学的心理知识对教育对象的心理各方面注入积极的思想来影响其心理，然后促进前其心理健康的发展与适应，并维护其心理健康的教育理论实践活动。其心理健康教育的目标:是培育教育对象良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。然而对于学前儿童的心理健康教育目前还存在有许许多多的问题。
1、观念落后，忽略心理健康教育
现今的学前儿童教育一般都过度关注儿童的身体健康和知识的培养，而忽略了心理健康教育。不管是在幼儿园里还是在家里，老师和家长一般都只关心儿童的身体健康和学习成绩，对其心理健康也没有去了解和关心。有些家里条件较好的儿童，家长从不考虑孩子的兴趣和承受能力，一味的给孩子报培训班和兴趣班，把课程安排得满满的，甚至出现周末还有孩子去上课的情况，孩子都没有时间可以尽情的玩耍，导致其心理健康出现了负面影响。
2、没有完整的心理健康教育体系
由于我国现在的学前儿童心理健康教育研究的时间并不长，因此没有一个完整的心理健康教育体系作为参考。而且这方面的研究学者也相对较少，虽然我国因为科研水平的提高对学前儿童的心理健康教育也有一定的重视，但由于其受各方面因素的影响，其心理健康教育工作情况并不乐观。在我国的学前教育工作中很多的教育工作者其实就是在充当“妈妈”的角色，因此这些“妈妈”式的教育工作者在对学前儿童的心理健康教育上并不能很好的发挥其教育者的作用。
3、心理健康教育师资力量不强
现今的学前儿童心理健康教育的工作者一般都是指幼儿园的教师，也称之为幼师。但由于其幼儿园对教师的知识水平要求较低，所以现在的幼师有很多是任职资格不过关的。这些教师通常没有专业的心理健康教育知识，因此也无法解决孩子所表现出来的心理问题。由于心理方面的知识欠缺，更不能对学前儿童的心理健康问题进行有效的预防。
