我国教育的性质和方向是:教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”反映出德育过程是具有多种开端的对学生知，情，意，行的培养提高的过程。
课程标准是教材编写，教学，评价和考试命题的直接依据。
课程计划是课程设置的整体规划。对学期，学年，假期进行划分。
教育目的和培养计划是课程计划的依据。
影响个体身心发展的因素有遗传，环境，教育和个题主观能动性。个体主观能动性起决定作用。
心理健康是指心理的各个方面和活动过程处于一种良好或正常的状态。
一堂好课的标准
美育的基本任务
元认知策略的内容
品德的心理结构
老师贯彻的德育原则
有效组织复习的方法
复习中存在的问题
