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安徽省分类考试（对口高考）政策实施的比其他省份起步早，步子大。中职类本科招生计划逐年攀升，近几年稳定在4700人左右。中职类本科招生人数的增加，无疑为国家在探索职业教育发展思路方面积累了不少宝贵经验。
一、普高学校办中职教育，取得了一定的成绩
1.普高开设中职班，让许多普高的“差生”有了新希望
许多普通高中由于生源质量差，每年考取本科人数有限。学校为增加“本科数”，也纷纷开起了中职班。开设农林、财会、文秘、旅游等实训要求较低的专业。推荐成绩比较差的学生由普高转为中职，给他们带来了希望。也给家长带来了惊喜！
2.为决策层探索“普职融通”提供了珍贵的第一手资料
普通高中成绩较差的同学转为中职，同样中职生成绩较好的也可以参加普通高考，特别在体育、艺术等文化课要求较低（现在要求又高了）的方向上取得了较好的效果。
3.职业教育得到进一步宣传，为更多的人所了解
以往职业教育的社会关注度低。关注的人少，主要是中职学校的老师、学生及家长。普通高中办中职教育后，扩大了职业教育在社会上的影响力。使更多的人了解到中职的教育其的基本情况。提高了社会对职业教育的认同感。
在取得成绩的同时，也应该看到一些问题。特别是部分普通高中中职化倾向较严重。
以本地区为例，从2010年以来，全地区总共约15所普通高中（不含省级示范），有两所普通高中直接转为职业高中，有超过半数的普通高中正在开办或曾开办过中职班。职业教育一片欣欣向荣的背后也存在许多问题值得关注。
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二、普通高中办中职班主要存在问题
1.正规中职学校被进一步“妖魔化”。
中职学校的声誉原本就不怎么样，普通高中开设中职班后，中职学校在招生等方面更加举步维艰。
中考成绩较差的学生家长出于“面子”，更愿意将孩子送到普高读中职，也不愿意将孩子送到中职学校读书。
二、学校收费会增加大量的“灰色”地带
中职学校的学生，国家每年补助1000—3000不等的助学金。普通高中的中职学生是否享受？
若开始是中职学籍，中途放弃中职学习，参与普通高中学习，参加普通高考，是否继续享受补助？
如果开始是普高学籍，中途转为中职学籍，成为中职生，是否享受国家补助？
普、职互相转化的过程中，学校是否应该按照相关政策，及时调整学生收费呢？等等。
这些问题在一定范围内都可能是模糊的，缺乏强有力的监督和检查。
三、职业高中普高化，重“分数”，轻“操作”
普通高中办中职班，让职业教育脱离了原本的目标和任务。
“十四五”期间职业教育任务有：“构建支撑技能社会建设的职业技术教育体系” ，“大力推进产教融合、校企合作”等。职业教育与普高相比，更应突出其实践性特点。
而现实是普通高中办中职班，目的只在于“多考几个本科”，从而提高学校声誉，为下一年招生服务。
按照普通高中的教学管理模式管理中职生，更加侧重于文化课，使对口高考竞争更加激烈。
普高的学生相对于中职学校的生源要好些，参加对口高考，考取对口本科的机会远远大于中职学校的学生。这就客观上造成了更大的不公平。
四、重复建设和投入造成浪费
普通高中在专业教师和有专门实训基地和设备方面属空白。如果重新引进师资和投入资金建设实训基地，势必造成投入的极大浪费。
中职学校招生更加困难，原有的师资和设备投入利用率降低，造成设备的“空转”，也是一种极大的浪费。
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职业教育到底怎么搞？是否需要普通高中来拯救？我想还是应该更加慎重而为。
