做一朵云，推动另一朵云
——实幼教师送教笔记
2021年4月8日至18日，在陇东学院邀请下，兰州市实验幼儿园组织骨干教师参加了“国培计划”2021陇东学院乡村教师能力提升送教下乡培训项目。
春水初生，春风骀荡，洮河两岸树木初见新绿。一周半的时间内，实验幼儿园选派了三批教师，分别去了临夏东乡、积石山、永靖三县。走进乡村幼儿园，通过名师讲座、诊断课、示范课点评、组织教研等形式，针对当地的老师教育教学面临的实际问题，共同探讨和分享教育活动的意义与价值，助力提升支教队伍和当地教师的专业水平和教学能力。
活动留影
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一、观摩诊断，听课评课
按照计划安排，第一天的活动主要是听评参训学员带来的诊断课。在参训学员的诊断活动中，送教走进真实的教育现场。在听取了所有参训学员的诊断活动后，深深地为乡村老师身上敬业、执着、认真的态度感动。她们没有“小学化”的现象，坚持联系生活，以游戏为幼儿园基本活动。她们缺少的是专业的引领和对教育活动的核心价值、核心经验的思考和实践。带着对教育活动的思考，决定带领参训老师一起进行一次教研活动，梳理什么样的活动是一节好的活动，以及如何设计好一节教育活动。
二、磨课研课、评价促成长
华东师大叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，大致表现在五个方面，即有意义、扎实的课，有效率、充实的课，生成性、丰实的课，常态性，平实的课和永远都有待完善的真实的课。带着这些思考，和参训老师一起梳理诊断活动。活动是否基于幼儿的已有经验，活动中教师为幼儿的学习做了哪些准备，幼儿在活动中收获和发展了哪些经验，教师运用了哪些策略突破教育活动的重难点......随着对这些问题的层层深入和讨论，老师们逐渐明白，如何去观察和评价一节活动。
那么如何去设计一节好的教育活动呢？从选材到教育目标的设定，再到材料准备、教育方法和策略的运用，以及关键操作的考量和细节的精致推敲，在讨论和交流中，梳理对教育的思考。
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三、送教示范、经验交流
第二天一早，实幼教师为参训老师们分享了教育活动。梨花正旺，小路蜿蜒，微冷的空气中弥漫着泥土的气息。乡村幼儿园远离尘嚣，隐匿在黄土坡和洮河交织的乡镇。孩子仰着淳朴红润的脸蛋用无邪又清亮的眼神好奇地打量着我们，自然质朴的气息让我们动容。
在三个送教点中，我们送去了涵盖语言、科学、美术、音乐、数学等领域的七节活动。活动后，我们从选材的缘起、设计的意图、目标的设定到活动细节的设计和推敲入手，进行了说课，将我们的思路分享给参训老师。最后，我们和参训老师梳理了教育微课例、微案例、微故事的撰写方法，期待能够帮助老师们更好地观察儿童，记录教育瞬间和事件，积累教育经验。
四、思行同步、携手共进
在和参训老师交流的过程中，我们了解到乡村教师面临的困难。班额大、教师紧缺，大部分村子的幼儿园都是混龄班。面对并不理想的环境，许多老师都在因地制宜，调动一切可用的教育资源和材料，丰富孩子们的区角和游戏环境。城市和乡村，不一样的环境，却有着一样的感动：老师们的朴实和对教育的坚守、对学习的渴望；孩子们的热情、纯真，对游戏天然的喜爱。
送教下乡活动不仅是乡村教师的学习机会，也促进了我们对专业更深的学习和思考。在送教活动中，我感觉这里的孩子和城里的孩子有一定的差别，他们生活经验少，阅读能力弱，但是他们有着良好的常规，思维也比较活跃。送教下乡让我们看到了城市和乡村，不同的教育生态。不同的教育资源、不同的生存环境，相同的是孩子童真的心和对游戏的需要，相同的是老师对教育的执着追求。
送教下乡的意义不在于传授，更在于互相交流、唤醒和鼓舞，像一朵云，推动另一朵云。希望我们能够给更多的乡村教师带去源源活水，最好的教学永远在路上，愿我们常有机会，携手同行，一路向前！
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