由于婴幼儿的生长速度很快，正确的教养能促进婴幼儿的发育。每个阶段的发育情况，体现着教养的恰当与否，所以关注婴幼儿的发育状况，可以理解到教养的水平。婴幼儿的发展遵循着自身的发展规律，不可拔苗助长。
沟通和语言的发展
倾听和关注：0~3岁语言发展最快，也是最为关键的阶段。父母要培养婴幼儿理解语言。要和宝宝生活中的物体联系起来，就是干什么，说什么，帮他理解什么。比如：吃水果时，就告诉宝宝：“等着妈妈给你拿苹果去”，拿着苹果时，妈妈还可以强化一下，对宝宝说：这是苹果多好吃啊 。
面对宝宝的语言敏感期，父母千万不要错过这促进宝宝语言发展的黄金阶段。家长如果能适时指导，提供该孩子说话，练习或听得机会。适当对孩子进行阅读训练，和孩子做多做互动游戏，就可以得到事半功倍的效果。为孩子以后语言学习打下基础。
第一个月宝宝会用哭声表达“饿了，困了，尿了，病了等”········
第二个月宝宝会哭，还会笑，但笑声比较微弱。
第三个月宝宝会笑出很大的“咯咯”声，还会发出很清晰的a.o.u、e等咿呀的学语声。
第六个月宝宝喜欢自言自语，偶尔无意识的发出柔和的“爸，妈”声。
第七个月主动模仿大人说话声音。
第八个月喜欢重复音节，如“爸爸，妈妈”等。
第九个月听到熟悉的音乐时，能跟着简单尾音哼唱。喜欢用声音要东西。发出“拿”“大”等声音。
第十个月很熟练的模仿大人的声音。会说出一些简单的词。
第十一个月喜欢模仿各种小动物的叫声：如，“喵”“汪汪”等。还会说“不”。
第十二个月会非常有意识的叫称呼“爷爷”“奶奶”等。说说很多“饭饭”“包包”“车车”等相对复杂的叠音词。
身体的发展：婴幼儿动作技能发展体现在大动作技能和精细动作技能的发展两个方面
精细运动：
精细动作一般是指手上捏的动作，握的动作，旋转的动作。还有托，拧，扭，撕，推，抓等。
精细运动有利于开发脑智慧，让孩子做好手脑协调等。
早期精细运动技能的顺利发育和效果发展，可能有利于早期脑结构的功能成熟，进而促进认知系统发展。
精细动作发展:三岁玩手，五抓物，七换，九对指。一岁乱花，两岁折纸，三岁搭桥会穿衣。
根据孩子不同年龄阶段不同的特点让孩子尽量充分发挥自己的行为。制作不同材质的区域让孩子爬行。早期和无生命的大自然接触多的孩子，长大以后情感比较丰富。
精细动作：堆积木，画圆形，画直线，系携带，串珠子，拾精细物体，逐页翻书，拼图精致等游戏。
大动作技能发展：
大动作技能训练基本内容包括：抬头，趴，翻身，坐，爬，走等。人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿，脚，手臂和眼等的共同活动。由于练习，实现动作的巩固下来，熟练起来，某些动作就从意识中解放出来，变成自己动化的动作。
宝宝会发出很多噪音，比如哭泣，移动手臂，腿和身体等，以此 来告诉成人宝宝感到沮丧，疲倦或者饥饿。
个人、社交和情感的发展
孩子生出来就需要并渴望周围人建立联系。当家长照顾孩子的人和老师们，能从孩子出生开始就与他们建立起积极的关系，并重视他们的想法和语言的表达时，孩子就会获得足够的安全感，并为未来健康的社交和情感发展奠定良好的基础。
社交和情感发展涉及几个相互关联的发展领域，主要包括社会互动，情感意识和自我调节。
社会互动：
社会互动：关注的是自己与他人的关系，包括与成年人和同龄人的关系。随着孩子在社交方面的发展，他们将逐渐学会【轮流玩】，【一起玩】帮助朋友以及与人合作。
宝宝会通过移动手臂和腿，睁大眼睛，张开和闭上嘴巴等方式来表明喜欢成人和他（她）说话。
宝宝会通过看着成人的方式来表明对成人在做的事情很有兴趣。
情感意识：
包括识别并理解自己的情感和行为，理解他人的情感行为，并理解自己的情感和行为，如何影响我们自己和他人的能力。
宝宝会以大笑的方式告诉成人，他（她）喜欢被搔痒或者举高。
宝宝会用自己的声音或者看着成人的方式，来表明希望和成人在一起。
当宝宝看到成人拿着勺子喂食的时候，会张开嘴巴。
宝宝可以握住自己的水瓶或者有盖的杯子。
宝宝可以用拇指和手指抓起食物，握住食物，举起手把食物送到嘴里。
宝宝开始使用勺子。宝宝可以举起勺子，送到嘴里，但有时候食物在勺子进入嘴里之前就掉了。
当换尿片的时候，宝宝会配合的静静躺着或者举起双腿。
宝宝开始通过指出或者作出脸部表情，来向成人表达自己大小便了。
凌乱的婴儿用勺子吃饭
自我调节：
是指以适当的方式表达自己的思想，感受和行为的帮助。这能力将帮助宝宝学会，如何在生气或激动时冷静下来，并坚持完成困难的任务等。
当宝宝感到沮丧，担心，疲倦和饥饿的时候，会喜欢看着成人的脸和听到他们的声音。
当宝宝感到沮丧，担心或者疲倦的时候，会偎依在成人的怀里。
当宝宝感到沮丧的时候，喜欢被成人抱着，摇摆，静静的说话或者唱歌。
宝宝会以不同的方式来表明开心， 担心或者兴奋的感受，比如发出噪音，张开和闭上眼睛，移动手臂和腿等。
宝宝会表明知道别人的感受，比如当成人微笑时候，宝宝会以微笑来回应；当听到其他人哭的时候，宝宝会变得很沮丧。
阅读能力：
宝宝喜欢成人唱歌和讲故事。
宝宝喜欢拿着书本并且看里面的图画。
写作能力：
宝宝需要听到单词和语句，并且学习使用。
当宝宝使用他们的手和脚时候，他们需要探索发生的事情。
可爱的金发宝宝坐在地毯上玩拼图游戏
数字：
· 宝宝会注意到在碗里或者篮子里有一种物品或者有很多东西 （最多3种）。
· 当成人唱儿歌时候，宝宝喜欢加入一起说数字。
· 宝宝喜欢看成人把一个玩具藏在毯子底下，然后找到它。
形状，空间和测量：
宝宝需要玩弄一些东西，从而发现他们可以用手，脚和身体来做些什么。
当成人问“大泰迪熊在哪里？”和“小泰迪熊在哪里？" 时候，宝宝可以指出书中的一幅画或者一个玩具。
宝宝可以识别用餐，洗澡或者换尿片时候所用的东西。
对世界的理解
当宝宝想要看东西的时候，会转动眼睛和头。
宝宝喜欢环视自己在哪里，寻找自己喜欢玩的东西。
宝宝会对喜欢玩的东西微笑。
宝宝喜欢踢或者摇动一些东西来制造噪音，比如床铃或者拨浪鼓，一遍又一遍的重复动作。
当成人和宝宝一起玩的时候，宝宝可以发现东西可以有不同的玩法，比如可以滚球也可以踢球，或者可以推玩具车。
有想象力：
宝宝需要玩很多不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么。
宝宝需要和成人建立关系。
宝宝需要听到单词和语句，并且学习怎么使用。
（6）抚触的时候可以同时给宝宝播放一些音乐、唱儿歌或讲故事，还要注意与宝宝眼神的沟通。孩子哭闹、呕吐时要停止操作。
