如果你想要孩子聪明，就给他讲故事；如果你想要孩子智慧，那就给他讲更多更多的故事。
想象力是创造力的源泉，没有想象力的人也不可能有创造力。孩子的脑子想象空间巨大，大人看起来很平常不过的事物也常常会吸引他们的注意力，引得他们浮想联翩。但是想象力如果不加以培养就会日渐萎缩。英国诗人华兹华斯在《不朽颂》中写道：“幼儿时，我们身披天国的明辉；儿童渐长成，牢笼的阴影便渐渐向他逼近，然而那明辉，那流动着的光源，他还能欣然望见：少年时，他每日离东方渐行渐远，也还能领悟造化的神奇，幻异的光影依然是他旅途的同伴；成人时，明辉便泯灭，消退于平凡的白日之光。”
这首诗既可以理解为从儿童到成人灵性的渐失，也可以理解为我们想象力的消失。那么，父母如何使孩子的想象力不枯竭，又如何引导孩子的想象力变成创造力呢？
有位妈妈带着她的儿子问爱因斯坦：“请问，我的儿子如何才能学好数学？”爱因斯坦说：“给他讲故事。”那位母亲还不死心，坚持请教爱因斯坦如何学习数学。爱因斯坦说：“如果你想要孩子聪明，就给他讲故事；如果你想要孩子智慧，那就给他讲更多更多的故事。”在爱因斯坦看来，知识仅仅局限于我们所知道的一切，想象力则涵盖了将要认识和理解的一切，而讲故事，无疑是培养想象力的绝佳途径和办法。
诺贝尔文学奖得主日本的大江健三郎的太太幼时多病，她妈妈一遍一遍念书给她听，她根据书中的情节在脑海中编织画面，也因此拥有了非常丰富的想象力。后来成为了日本非常有名的创意插画家。大江健郎说：如果当时的日本有电视机，他太太就没有机会成为创意插画家了。 所以我们鼓励父母多给孩子讲故事，少让孩子看电视、手机，越小的孩子越要避开这些高科技的娱乐设施。
一方面它们会伤害孩子的眼睛，更主要的是这些电子产品的画面的变化太快了，绝大多数都小于3秒，不断变化的小于3秒的画面会让孩子眼花缭乱、瞬息万变，它会对孩子产生一种视觉冲击的作用，使孩子失去思考的空间，让他们来不及思考时，画面又变化了，这样就极大的限制了孩子的想象力。
要想培养孩子的想象力就多给孩子讲故事，故事情节会让他们去想象、去思考，想象力是创造力的源泉，慢慢地创新思维就培养出来了。
