《蒙台梭利文集》：如何真正的爱和正确的教育——西川木兰
相信每一位家长都发自内心地爱自己的孩子，相信每一位家长都渴望孩子成才。
其实很多家长做了一辈子家长，但是却不懂怎么去真正地爱和教育孩子。
如果他们早一天看到《蒙台梭利文集》，那么他们也许早就学会了怎么去爱和教育孩子；他们的孩子和他们会更亲近更相知相惜，他们的家庭就会更幸福。
为什么蒙台梭利和她创建的“儿童之家”以及她的著作近百年来一直在全世界尤其是欧美先进的国家有如此广泛而深刻的影响力？为什么她被誉为二十世纪最伟大的教育家？为什么蒙台梭利影响了一个又一个国家、一代又一代人？为什么蒙台梭利及其作品有如此有效的指导性？是因为蒙台梭利本身有相当高的修养以及对儿童教育深入地观察、深入地思考。同时她一直不断亲临现场并且参与其中，有第一手的经验和资料，也有第一手的感悟和总结。她无论在教育的理论上还是教育的方法上都有自己独特的发现和实践，她把理论和现实进行了完整的无缝连接。直到今天，她提出的“吸收性心智”“敏感期”“节律”对孩子的教育和成长都是积极性地不可缺少的存在。
最重要的是蒙台梭利不仅仅教会我们如何去教育，更教会我们如何去爱；更值得称赞的是蒙台梭利一直致力于对普通贫寒的孩子教育，她的教育理论打破了国家地区之间的限制打破了阶层之间的固化打破了两性之间的歧视与偏见。她一直践行：每一个孩子无论出身如何，都可以在适合的教育环境下茁壮成长，最终成为社会的人才，为社会的进步与和平作出自己的贡献。
今天蒙台梭利幼儿园遍布全世界，蒙台梭利的书被翻译成为30多种语言，至今畅销世界各地，尤其是咱们国家蒙台梭利的图书可以说是汗牛充栋，这些作品虽然已经一百多年为什么还没有过时？因为蒙台梭利本人就是一位非常杰出了不起的女性。
蒙台梭利1870年出生在意大利一个贵族家庭，父亲在财政部任要职，母亲酷爱读书又笃信宗教。她虽然是独生女，但却受到了良好和严格的教育。蒙台梭利不仅天资聪慧，而且也非常刻苦勤奋。无论是13岁开始在意大利米开朗基罗技术学校还是16岁开始在达芬奇技术学校，她都出类拔萃，均已优异的成绩毕业。在今天看来蒙台梭利从小就是“学霸及学神”一枚。
毕业的时候因为对生物学感兴趣，1890年进入罗马大学学习。因为对生物学的兴趣，1892年她转入医学院学习。当时，学医的女孩子凤毛麟角，不仅遭到外面人的歧视，就连蒙台梭利的父亲都以中断她的学费以此希望她放弃医学的学习。更不要说还有男生在她进教室吹口哨的。蒙台梭利不顾外界的偏见，两年后得到了该校唯一的罗利基金会奖。
1896年，蒙台梭利26岁的她以毕业论文105分的高分成为意大利首位医科大学女毕业生，她在科学观察和临床分析上都获得了良好的医学训练。
毕业后，她对弱智儿童的诊断和治疗都有浓厚的兴趣。在这个过程中，她发现仅仅懂得医学是远远不够的，1897-1898年间，她又专门去罗马大学旁听教育学理论课程。悉心研读历史上最伟大的教育学家的专著。
1898年9月，她在都灵召开的全国教育大会上，她首次提出了“智障儿童问题主要是教育问题而不是医学问题”的观点，在当时就引起了强烈的反响。
1899-1917年，蒙台梭利在罗马女子高等师范学院教授卫生学和人类学。期间1900-1902年，她在弱智儿童教育师范学校任校长。她深感自己不足，离开校长职务后，又到罗马大学学习哲学、教育学和实验心理学。可以说蒙台梭利本人一直是一边实践一边学习理论知识。所以她的理论绝对不是空洞的不切实际的理论，可以说她每一项教育理论及信念的提出都是言之有物，针对性指导性都很有用的。
1907年，蒙台梭利到罗马圣洛伦佐贫民区创办了第一所“儿童之家”。在“儿童之家”，蒙台梭利把自己的教学理念用于实践，通过特别制造的教具，对儿童进行了独特的教育，包括智力训练、感觉训练、身体训练、日常生活的训练，孩子们经过一段时间的教育后，都变得聪明自信、富有教养和得体、充满生机勃勃。这种巨大的教育魅力，轰动了欧洲。
1909年，蒙台梭利根据“儿童之家”的实践写出了《应用于“儿童之家”幼儿教育的科学教育方法》，这本书一经出版就洛阳纸贵，非常畅销，并且迅速被译成不同的语言版本在世界范围内传播。这次人民出版社出版的《蒙台梭利文集》第一卷《发现儿童》就是田时纲先生根据这本书的第五版而翻译来的。
这本书的畅销，引来更多的人来参观“儿童之家”。为了适应大家的要求，蒙台梭利1913年创办第一个蒙台梭利教师培训班，她本人亲自为来自不同的17个国家的学员授课。这一年她应邀请去美国讲学，受到大家的欢迎和热爱。在美国，她不仅仅受到总统威尔逊的接见，还得到了哲学家杜威和发明家企业家爱迪生的高度称赞。她不辞辛苦，带着自己的热忱和专业所见多次去欧美发达国家讲学和培训学员，传播自己的教育理论。1929年8月，在弗洛伊德、马可尼、皮亚杰、泰戈尔的支持下，国际蒙台梭利协会在荷兰成立。在二战前，她深感自己的自由平等的教育理念和意大利当局的法西斯理念完全冲突，她被迫离开了自己的祖国，开始了西班牙、荷兰、印度、锡兰等地的教学培训工作。直到二战结束后重返意大利。她一直勤奋工作每一天，直到去世前也在讲学和办学的途中。
蒙台梭利教育理论最重要的是以下几个方面：
（一） 蒙台梭利提出了儿童的“吸收性心智”，什么叫“吸收性心智”，用今天的话说就是儿童就是儿童本身，不要用家长的经验来代替儿童的成长。我们做家长的要负责提供适合儿童成长的环境和条件，充分信任儿童自身的内在的潜在力量。例如我们不能用自己的经验来替代孩子的成长，我们不能把自己的理想期望凌驾于孩子身上；而是敏锐地观察孩子发现孩子的特长，从而更好地教育好孩子。在孩子的成长中我们更需要更多的耐心与爱心！
（二）蒙台梭利提出儿童教育的敏感期，就是每一个孩子在某一个阶段的训练一定要有针对性和紧迫性，针对儿童的敏感期，蒙台梭利提出了适合孩子的“感觉教育”。2-4岁时孩子色、声、触摸等感觉的敏感期；2-6岁是良好行为规范的敏感期。尤其是3-6岁的阶段，是孩子人生发展最重要的阶段，因为在这个阶段感觉教育优于高级智力活动的发展。在这个阶段，我们一定要让孩子玩好玩够玩得快乐，这样孩子才能在玩中学、学中玩，从而更好的激发自己的潜能，成为一名充满自信、独立、专注和创造力的孩子。这个理论在中国也可以找到实际理论，就是中国教育上特别强调童子功的训练，就是强调在孩子从小该学的时候就要抓紧时间学习训练，否则错过这个阶段，就再也不能有那样的效果了。
（三）蒙台梭利还提出了“节律”理论，就是每一个人都有自己成长的节律，要尊重每一个人独有的节律，不要盲目地攀比。孩子有自己的成长节律，孩子是一个活生生的个体，我们只有越尊重孩子的个体存在、个性的存在，孩子才会有自己的独特的价值！
蒙台梭利的理论很多，这三条我个人认为是最有心得最有价值的理论。
蒙台梭利的图书在中国书店特别丰富，品种繁多，如果盲目地去购书，一定会把自己读的糊里糊涂，因为多数蒙台梭利的书都是从英文版翻译过来的，其中很多知识点的错误，在英语版时候就没有被发现。蒙台梭利本人的书也是经过多次修订而来，不同的版本正是她不同时期的教学办学经验之总结；所以每一本都有针对性的指导性内容。但是现在流行的版本不分阶段不分版本的不同，把各个时期的内容混为一体，常常读起来看不清楚读不明白，甚至会怀疑蒙台梭利及作品的影响力和意义。
今天我们有幸读到田时纲先生的译文可以说是教育上最大的幸运了。为什么这么说呢？因为田先生本人就是一位资深的意大利语翻译大家，另外《蒙台梭利文集》也是他本人成为爷爷后，在指导孩子教育的过程中，发现自己购买的蒙台梭利图书质量都不满意，索性自己整理翻译了蒙台梭利的文集。首先这套书，被列入了新闻出版总署“十一五”国家重点图书出版项目，由人民出版社出版；第二就是这些原书的版本都来自于意大利国家蒙台梭利促进会的热情帮助，文集里所有的作品都是意大利原著的直接翻译。历时四年多时间，出版了第一版。而今年这一版又是在第一版的基础上，田先生经过精心地修改和再次的润色，无论是图书的内容和文字语言都更加精益求精、相得益彰了。
为什么人民出版社田先生翻译的《蒙台梭利文集》是现在中国最好的版本，就具体内容推荐如下：
（一）文集第一卷：《发现儿童》这是蒙台梭利对“儿童之家”办学经验的总结，蒙台梭利精辟指出孩子在3-6岁是一个敏感期，教育者要细心观察发现孩子们的天赋，并且创造适合的环境和教育方式对待孩子。可以说是幼儿教育必读书籍。
（二）文集第二卷：《小学内自我教育》是《发现儿童》的续篇，主要论述了6-12岁儿童的教育理念和方法，这一个阶段对儿童的专注力、想象力、意志力、智力及道德感的全面培养和训练；也对小学校长和教师的素质提出了具体的要求；是一本针对小学阶段孩子教育的一本非常好的参考书。
（三）文集第三卷：包含《家庭中的儿童》和《童年的秘密》两本书的内容。《家庭中的儿童》是一本“父母必读”的书，在书里蒙台梭利告诉家长怎么去爱孩子，正确的爱才能够让孩子健康快乐的成长，不正确的爱会带来更大更激烈的冲突和矛盾。这本书我认为特别适合任何阶段的父母阅读：给孩子做朋友，尊重孩子、关心孩子、保护孩子和帮助孩子，彼此成长。《童年的秘密》这本书主要是三岁内孩子的生理心理的状况和发展特征。可以说我们此前对这部分根本没有认识，我们对婴幼儿要么是关心过度要么就是完全不关心，认为这个阶段的孩子完全没有记忆。蒙台梭利用自己多年的仔细观察与研究，全面地细致地论述了这个阶段孩子的特点，对每一位准备当父母或者已经当了父母的人都是一本打开认识自己以及自己孩子的书。
（四）文集第四卷：包含《为新世界而教育》和《如何教育潜在成人》两本书的内容。蒙台梭利的整个人生处在激烈变化的新旧时代，经历了两次世界大战，所以蒙台梭利深知儿童教育的重要性和艰巨性；只有把孩子教育成为爱自由、爱和平的人，人类的和平才能够得以实现和持续性的发展。这本书蒙台梭利对蒙台梭利教育体系的产生和发展进行了总结，从出生到成长的教育，怎么更好地发挥孩子的吸收性心智做了更细致的阐述以及怎样成为一名合格的蒙台梭利式的教师。《如何教育潜在成人》揭示了蒙台梭利教育体系成功的秘密，介绍了自从人类存在的以来的教育的历史和发展，从而以史为鉴更好地发展蒙台梭利式的教育观。儿童的教育儿童的问题与整个社会都有千丝万缕的联系，绝对不是一个个别家庭的事情，尤其是蒙台梭利高级老师的培训。儿童的幸福取决于成年人的勇气和努力、耐心和爱心。
（五）文集第五卷：包含《儿童的心智》和《教育与和平》两本书。在《儿童的心智》这本书里，蒙台梭利深入探讨了儿童心智就像儿童身体一样具有自我成长性自我吸收性，蒙台梭利提出了“一出生就开始教育” 的原则，并且特别强调3-6岁这一个阶段对孩子一生的至关重要性，甚至提出在孩子出生前就做好准备工作。可以说蒙台梭利的这一教育理念和中国的“三岁看大七岁看老” 这句民间教育俗语有非常相似性，更进一步说明蒙台梭利教育理念在全世界全人类都适用的原因，就是蒙台梭利的教育来自于真正的现实生活，不是空想的不切实际的教育理念。《教育与和平》是蒙台梭利在各地的演讲，旨在积极推广蒙台梭利的教育观，培养独立自由自信充满爱心的孩子，只有这样的教育，人类才能最终达到和平的境界。也唯有此，个人及人类才能幸福美好。
可以说，这套文集的选编和翻译都体现了翻译田时纲先生的良苦用心，内容全面扎实，具有强烈的针对性和指导性，翻译的质量真正做到了信、雅、达，行文之间非常具有一种亲切感，读起来娓娓道来。可以说整套文集中，每每都有经典隽永的教育理念和方法让我们每一位父母豁然开朗醍醐灌顶。更让我们明白，作为一名父母，更是一辈子的修炼和成长。蒙台梭利教会我们如何去爱和教育，她是千千万万个家庭的良师益友。
