本文来源于
天津 刘锦莹
高级少儿财商指导师
摘要：
假如叫我去上课，听老师讲怎么理财、财商的重要性以及如何投资，我恐怕不会认真听讲，也不会这么早就实现了财务自由。我可能被困在老鼠赛跑式的陷阱里，拼命工作并负债累累，时刻担心会失业或者没有足够的钱来退休养老。但是，因为我从小就很享受学习的过程，所以我愿意学习更多的东西。我希望你和你的孩子也能早日踏上追寻财务自由之路。
——罗伯特·清琦《富爸爸穷爸爸》的作者
关键词：少儿财商教育 财商
一 、引言
在我自己小时候没有机会接触财商，到现在我和父母还困在老鼠赛跑式的陷阱里。希望通过自己的学习让自己摆脱老鼠赛跑式的陷阱，教会孩子更多的财商知识, 授孩子以“鱼”，不如授孩子以“渔”！财商教育，越早越好。
二 、缺乏少儿财商教育的陷阱
14岁以下少儿他们并没有自己成熟的财商价值观，容易受外界影响；如果没有养成良好的理财习惯，容易面临如下危险：
1、孩子缺乏责任心，在经济上经常收不抵支，长期对父母的依赖2、孩子收广告等影响，逐渐形成自我享受的价值观，沉迷物质享受3、缺乏收支平衡意识，陷入债务和人格陷阱4、由于经济上不能自理，容易丧失自信心5、错误的引导方式导致孩子把金钱、成功等同起来6、对金钱处理不当，容易引起家庭冲突如果有一个成熟的少儿财商指导师加以指导，让少儿能够养成良好的理财习惯，远离这些危险。
三、 树立健康正确的金钱意识和理财意识
1、良好的用钱习惯，成长为有经济责任心的人2、明白生活中有更重要的目标3、帮助孩子学会收支平衡、建立储蓄意识、避免陷入债务危机4、让孩子适当控制购买欲5、避免把金钱当作奖励手段，让金钱和成功紧密联系6、培养孩子爱心捐赠，建立健康的金钱观念7、从小培养孩子的投资意识，未将来来家庭经济来源提供持续的保障四、 少儿财商理财分阶段教学
幼儿兴趣教育 | 儿童启蒙教育 | 少儿起步教育 | 少年财商进阶教育 | |
教学目标 | 3-6岁培养理财学习兴趣，轻松幼小衔接 | 7-9岁儿童阶段，主要是感知理财世界，自信全面地提升少儿的理财品质 | 9-12岁少儿，主要培养目标为夯实理财品质的基础，自信的面对自己的各项理财生活 | 11-15岁的少儿，主要培养目标为打好理财基础，让少儿从小筑就成为金融/理财/精算师的梦想 |
教学特点 | ·重点培养理财学习兴趣 ·快乐感知理财元素 ·提前适应课题，顺利幼小衔接 ·运用各种学习方式去关注每个孩子 ·结合理财兴趣的激发、培养5大能力 | ·持续提升理财学习兴趣 ·快乐人事理解理财元素 ·因才施教，提高学习效率 ·感知理财品质的基础 ·以少儿心里发展为基础，提升情商成长 | ·培养理财的初级能力； ·夯实理财品质的培养训练 ·初步掌握理财和掌握理财相关知识点和相应能力 ·在高情商成长中，扩大理财体验 ·体验游戏和桌面游戏玩中学，学中玩 | · 帮助孩子打下扎实的理财基础 · 从小树立创业投资理念，激发创业梦想 · 全面系统地掌握理财知识和规划 ·游戏中飞快成长 大视野筑就大梦想 |
教学方法 | 年龄特征 · 幼儿感知欲旺盛 · 对事物表现出兴趣、好奇、好问、好动、好模仿、好游戏是他们的特点 · 不能很好的控制自己和掌握自己的行为 ·注意力集中为8分钟 授课方法 · 做游戏、寓言故事、视频、实物展示 · 让孩子参与观察互动 · 在动手与娱乐中启发式教学 | 年龄特征 ·能够认识简单的字和算术 ·注意力不稳定不持久，容易被一些新奇事物吸引 ·注意力为15分钟 授课方法 ·做游戏、寓言故事、顺口溜、朗诵、 视频、实物展示 ·多用声频视频等教辅工具 ·采用生动性、参与型游戏教学 ·善于激发孩子的创造力和理财兴趣 | 年龄特征 ·能够初步接受和运用概念性词汇 ·自觉性、纪律性增强 ·注意力集中为25分钟 授课方法 ·注重情境教学，营造氛围学习 ·多用图/表教学，加强图与实践性互动教学 ·注重体验、经验与实践性互动教学 ·在经验中串联知识点、原理和逻辑 | 年龄特征 ·知觉的有意性和目的性有较大提高 ·知觉的精确性、概括性更加发展 ·出现了抽象逻辑知觉 ·由“经验型”向“理论型”转化 授课方法 ·适时引入概念 ·头脑风暴 ·模拟演练 ·指导联系 |
五、总结
经过学习少儿财商教育，让我知道少儿财商教育的重要性和教育的目标；培养孩子的理财品质，进行分阶段教学，从小培养孩子的财商。
