“双减”之后，校外各类艺术培训蓬勃发展，进入了以艺术核心素养为导向的教育时代。是机遇也是挑战，因为“双减”政策在对学科类培训落下重锤的时候，校外艺术培训等非学科机构的管理实际也在逐步规范严格，相关部门在尽力规避校外艺术教育中的良莠不齐情况。
加强监管，构建校外艺术教育新格局
《人民日报》就曾发文，明确提出“强化对校外艺术教育机构的监管，将办学宗旨、教学场所、设施设备、办学经费、教师队伍、教学计划等纳入考核，并对师资质量、教学内容、收费标准、用户体验等进行动态的综合考评，推动行业健康发展”。
美育教育最终目的在于培养孩子使其终生受益，而规范化就是美育的基础和前提。唯有规范化的艺术教育才能回归教育本质，以孩子为核心与出发点，加强师资建设的同时为社会与校园输送更多更有质量的教育产品与服务。
回归教育本质的社会艺术水平考级
艺术考级是经文化主管部门批准设立，通过考试对学习艺术人员的艺术水平进行测试和给予指导的活动，也是国家普及艺术教育、提高国民素质的具体举措。《人民日报》就曾提及要改善艺术考级制，明确艺术考级标准。
素质教育，是以全面提高孩子的综合素质为根本目的，这也是美育推行的重要意义!用考级来检验孩子的学习成果，既是对孩子能力的试炼与保证，也是一种体验过程，代表着孩子所接受的那一段教育和成长。
以近些年备受瞩目的教育戏剧为例，作为促进孩子全面发挥、完美适配全学科的全人教育，正是社会所需的、真正的、回归了教育本质的艺术教育。它因材施教，促进了孩子德智体美多元化发展，提高综合能力与内在思想，丰富孩子的生活，为他们的人生赋能。
美育盛行的当下，可以看到艺术教育越来越受到教育主管部门的重视，戏剧表演的重视也一再得到凸显和强调。少儿戏剧表演(课本剧)社会艺术水平考级也成为社会艺术水平考级的一个重要组成部分。美育对孩子成长的重要意义早已不言而喻，校外培训也愈发炙手可热，随着校外艺培行业的不断发展升温，行业的健康发展自然受到国家教育主管部门的重视。
回归教育本质，促进孩子综合素质全面发展，为构建健康和谐社会贡献力量，这才是真正的素质教育，也只有这样的教育才会让孩子受益终身，让他们的未来更加精彩，同时也不会被时代与社会所遗弃，可以一直在教育之路上蓬勃发展，不断前行。
