2021年是“十四五”开局之年。为了在“十四五”期间进一步完善市、区、校三级教师培训管理体系、加强全市教师校本研修工作的指导、提高教师校本研修质量、助推教师和学校发展，市教委一级调研员、师资管理中心主任李海燕，北京教育学院副院长汤丰林，北京教育学院钟亚妮博士以及北京教育学院丰台分院教师发展中心主任王冬梅一行四人于12月9日走进北京教育学院附属丰台实验学校开展调研工作。北京教育学院附属丰台实验学校郝玉伟校长及其学校领导班子全程参与。
首先，李海燕主任介绍了此次调研的背景，旨在了解学校教师校本研修的具体做法、亮点特色与实施中的问题，发现典型的校本研修示范案例，为北京市“十四五”教师校本研修工作的相关政策制定提供重要的实践依据。
郝玉伟校长对参加此次调研的领导表示热烈欢迎并从学校的基本情况、整体发展思路、教师队伍、文化建设等方面做了全面的介绍。他从“一个学校 一个时代”的内涵诠释到学校的培训师、领读师的角色设立再到《卢沟桥节气志》的诞生，使与会领导、专家们充分地体会到了学校校本研修的特色与实效。
高霞副校长围绕“以校本研修课程建设为引擎促进教师专业发展”这一主题，从学校基本情况分析、学校“十三五”全息教师校本研修课程体系的构建与实施、学校“十四五”校本研修的思考三方面进行了重点介绍。学校在“十三五”期间，围绕“必备品格”和”专业能力”两个领域、依据“健全人格与职业道德”、“学科与教育教学专业知识”、“促进学生的学习与发展”、“教育教学研究与专业发展”四个维度系统构建了全息教师校本研修课程，采用必修和选修相结合，分层次、分岗位、分阶段的方式促进教师专业发展，进而以教师发展撬动学生发展、学校发展。
在听取学校的工作汇报后，李海燕主任又针对校本研修的管理机制、政策保障以及集群牵头校在校本研修中的作用发挥等方面与学校的各位领导进行了深入交流。
最后，北京教育学院副院长汤丰林用“高站位、立意远、创意新、落地实、效果好、成长快”18个字对学校的校本研修工作给予了高度的肯定，并殷切希望学校在“十四五”的校本研修中能够发挥引领示范作用，带动更多的学校立足校本研修，促进教师专业发展，全面提高学校的教育教学质量。
随着“十四五”时期各项工作的启动，北京教育学院丰台分院教师发展中心将会再接再厉、开拓创新，做好区域校本研修的顶层规划，加强校本研修培训师和校本研修专家团队两支队伍的建设，充分发挥其专业特长，竭诚为教师校本研修提供更专业的指导，逐步打造丰台区集群化校本研修新样态，全面促进丰台区教师队伍的高质量、专业化、创新型发展。
摄影丨高 鹏
审稿丨陈京会
编辑 | 何 云
