现在的父母越来越不安和焦虑了。
从孩子出生开始，就想着要给孩子买进口奶粉，听莫扎特的音乐进行胎教；在孩子成长的过程中，从幼儿园一直到高中，不是在学校，就是在补习班或者去补习班的路上；为了孩子考入名校，千方百计的买学区房，甚至花钱托关系将孩子送进某个重点学校，可谓是“望子成龙，望女成凤”！
据统计，现在一对父母在孩子教育上的直接投入，会达到百万元之巨，而且这还没有算买学区房和请人托关系等间接费用。
那为什么父母们愿意这样不计成本的将钱投入进子女的教育呢？很简单，因为绝大部分60-80后的父母，他们都是高考制度的受益者，在他们的时代，高考的的确确改变了他们的命运，因此，他们认为考上一所好大学同样也能改变自己孩子的命运。
事实果真如此吗？
我们看到的和听到的恰恰相反。以北上广深一线城市为例，上海的平均月薪是6378元，有63.8%的人收入低于8000元，而上海每个父母平均在子女教育上的投入是多少呢？上海平均每个孩子的生养成本都已经达到300多万元之巨了！
总而言之，投入产出完全不成正比。
这种状况可以持续吗？俗话说：不撞南墙不回头。我们的教育一定会撞到南墙，而且一定会在20年左右发生巨大而彻底的变革。因为，相信应试教育的60-80后会逐步老去，深受应试教育毒害的90后-00后将会逐步成长起来，新一代人对于教育改革的接受将不会有任何阻力。
目前，我们的教育虽然由于体制原因比较僵化，但是在这个体制的边缘地带，正在发生一些有意思的微创新。
比如对于传统学校教育的革新，现在出现了一些创新理念的学校：先锋学校，百年职业学校，它们的共同特点就是学生高度自治，通过学生社群实现学生的自我管理。
先锋学校，采用的更多的是道家老子“无为而治”的思想，学生想做什么就做什么，老师不去干涉，等待学生愿意学习了，和学生一起制定计划；百年职业学校是一所公益性质的职业技术学校，招收的都是贫困家庭的孩子，主要教孩子在以后的工作生活中必然会用到的人生以及职业技能。
让我印象最深刻的，是先锋学校对于学生玩游戏的态度。传统学校如果不是明确反对学生玩游戏，至少也是不鼓励学生玩游戏。但是先锋学校在某种程度上鼓励学生做自己喜欢做的事情。比如一个男孩喜欢玩《星际争霸》，老师就问他准备每周花多少时间打游戏，多少时间研究游戏攻略，并且查看他在B站上看视频的时间，告诉他有多少时间只是在无意义的刷视频，最后一起制定出一个玩游戏的方案，孩子玩游戏的能力大大增强。
对于百年职业技术学院，我印象最深的就是他们的校训：教育点亮人生的旅程！他们也的确是这么做的。孩子进入学校，要学会分享自己的成长故事，哪怕是往事不堪回首，但是也需要勇敢地面对。
同时，他们的教育体系分成人生技能和职业技能两个部分。人生技能主要就是写作，教孩子写请假条，策划书；学习中国历史，孩子将来做护理工和老人有话题可聊；学习艺术，知道怎样布置教室和宿舍，将来可以更好地装点自己的家。职业技能除了让孩子学习某个技能外，还学习其他技能，让孩子不至于因为社会的激烈竞争而失业。
同时，还有很多人也在教育改革的道路上。关于汤敏的故事：一个退休老教师，仍然热爱着教育事业，他除了组织很多退休老教师到偏僻的地方支教外，还做了两件大事；把人大附中的课堂通过网络搬到偏僻的乡村，让当地老师结合实际情况播放给学生学习，当地老师通过这些课堂也学到不少知识；组建特岗教育网络社群进行学习，沟通，参加各种比赛和活动，那些留守在乡村的老师也不再感到孤独，同时教学能力也得到了提升。
点点滴滴的教育创新，都在告诉我们：新的时代，教育将会拥有无限的可能性。虽然现在这些微创新看起来这么不起眼，但是，星星之火，可以燎原，未来中国的教育，一定会在创新的引领下星火燎原！
