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◎ 文/编 乌江 自从读了李镇西老师的《多一些“非功利谈心”，如何?》一文后，昨日撰写了一篇不像样的拙作《班主任要和学生多聊天》。我的想法就是学习李镇西老师所说的那样，和学生谈话不要等学生出现问题后，才去和学生谈话，这种他称之所谓“功利性”的谈话教育效果不甚明显。和学生交流应该随时随地，勿需固定的场所，固定的时间。
最佳是在活动中教育，达到无痕无声的教育的境界。我真的愿意接受李镇西的这种观点，而且乐意地去实践把这种“聊天”式的教育运用在我的教育中。这将是我对幸福的一种诠释。
教育必须源于实践，实践的对象源于学生。于是吾将在李镇西老师处捡拾的新理念付诸行动。昨日有了与班上周游同学聊天的记录。 今天，我与同学们走在一起，跳着，聊着，幸福着。下面就跟着我的镜头分享几桩我与学生“聊天”式的对话。 【镜头一】
大课间时，我与同学们一起参与了跳绳。我主要担任了几分钟的甩绳任务，其间不停地催促着他们，一个学生只能跳一次，中间不能断。后来，我让谌华龙同学替我。为了给几个始终害怕绳子打的同学示范，我也跳了两次。中间死绳的同学转身不好意，我只是淡淡一笑。像喻家洁小不点，还有几个男生也时不时地插队想多跳一次，争着往绳钻，高兴极了。
在跳的过程我表扬了男孩子们，他们整体要比女孩子跳得流畅。女孩子主要是路途要停几下才能跳成功。有两次，我就当指挥，把她们一个个地往绳子推，嘴里不停地喊着“走，走，走，……”。
结果只有冉薇稍久些，其它都能正常。我对她们讲主要是心理问题。当音乐快结束时，“快，快，快，看能不跳完一次。”
音乐终于停止了，同学们个个跳得意犹未尽，几个同学还想往绳里蹦。同学们的脸洋溢着与阳光般灿烂笑。
【镜头二】
春日的阳光普照在塑胶球场上，绿色的塑料被同学偿踩得实实的。上完下午的两节课后，我悠闲地走出办公室，懒洋洋地一边享受着阳光的沐浴，一边享受着上完课后轻松。什么都不想地左顾右盼。
忽然，我班的同学在塑胶球场上上体育课，体育老师在教新操。其实我也知道最后节是上体育课。慢慢悠悠走下石阶后，两个女同学坐在国父的文化墙下面，地上是用铺剩余的塑胶球场的边角料铺成那里的。一个是上午因患感冒去输液的黄金，另一个是早肚子疼的朱义杭同学。
我走上前去，蹲下身和她俩开始说话。
“输了几瓶液。”我对着黄金。 “六瓶。” “没事。感冒是件小事。需要加强身体锻炼哟！”我说，“你给的电话打不通，你爸关机。原来你妈妈的电话也打不通。” “那个电话没用了，妈妈刚换没好久。” “那是多少？”我摸出电话准备存入。 “记不着。” “真是，你妈的电话号码都记不住。”我心想，“不过，自己对记电话号码的记忆力是非常的差，需要的时候就去查找。”我便席地而坐。 “多少钱？”我问，“有农村合作医疗吧？” “就是您早上拿了两佰元，等星期天拿合作医疗再结帐。”
我看了看坐在旁边的朱义杭。“你原来在小学肚子疼过没有？” “疼过。” “你在中学来都疼过几次了，你妈妈怎么不弄你去大医院检查一下？” 她没吱声。（早上我听学生说，她姐在上大学，害怕加重父母的负担） “有你妈的电话吧？” “有。” “我空了给你妈通个话，建议假期到大医院去检查一下。” “平时要少吃零食，一日三餐要按时。” 我又看了看那些在上体育课练操的同学们，体育老师的口令不时地传入耳际。 “黄金，你家还在修房子呀！？” “嗯。” “修来干啥哟！”我追问着，“你姐姐又在读大学，不可能以后回来住（我的意思是安家于农村）。你也不可能在家。” “是去年，大伯和夭叔，还有爸爸，三家人把地基推平了，准备修房子，而且材料都弄齐了。现在他们不修了。其实原来我家有两间。”她笑着。
“这段时间学习如何？” “感觉还可以吧。”她自信地说。 “只要有点感觉就对了。学习要慢慢来，而且需要长期坚持。最后将会有进步和收获。” “姐姐说的，只要考不起县城高中，就别读书了。”她继续说，“那是不可能的，你看我以后比你考的大学还要好。” “你姐姐在云南大学读，还是算好的大学。”我补充。 “她今年还到她同学缅甸大学那里去玩的。” “应该是在缅甸境内。”其实我也具体弄不清是在国内还是缅境内。只是猜测。 “对，有你这样的雄心壮志，很不错。那一定要朝着理想奋斗！” 忽然，电话铃声响起，办公室刘主任来电到办公室有人谈话。 我起身，告别后就直奔行政楼。
【镜头三】
谈话结束后，走出办公室。阳光依旧还未西下，还在眷恋着校园同学们的笑声和读书声。 走向塑胶球场，我班的同学已经解散了。几个男生在三级跳远的沙坑处跃跃欲试地三级跳。 “王老师跳试。”张菊快言快语地笑着说。 我佯装地在那条跑道上朝前跑了几步，又折了回来。 “那里有块木板，跑过去要踏到那块木板才行。”我解释说，“要注意哟，那沙坑里的沙是硬的，好久都没挖过了，看受伤。”几个男孩子还是跳了依次在那里跳。 我向篮球架下走去，见有几个我班的篮球爱好者在自由拍篮球。一个是罗月明，还有代川洲和童圆浩。另外还有一个高年级叫不出名的学生。我也加入自由抢球，投了几下，对童园浩和代川洲说，投球要注意姿势，球到手后不要慌张，传球也是，传球要让对方接起来舒服才行。 罗月明说：“分起来打。” “可以呀！”我随便说了句。 “我和王老师一边。童园浩和代川洲一组。”罗月明讲。 “童园浩们发球。”我把篮球抛向童园浩。“只打一回合。”
罗月明没听到我说，上前欲拿球，“怎么你们发球？”我重复，“是，让他们先发球。” 正式开始了，我未作任何准备，衣服都没有脱。我反正是乱防，一会儿防童园浩，一会儿防代川洲。 他们第一个上蓝球未进，被罗月明抢板，并持球单打上蓝，结果球顺利地进了。
我快速地跑向二分线，发球。罗月明持着球被代川洲防守，偶尔童园浩也上前防守。我上前道：“回手。”他见后，球迅速地来到我手中，我把球抛向蓝框，球顺利地进了。比分变成0比2。我们暂时领先。
不一会儿，童园浩持球，我只是远远地防着他，他像女孩子投球一样，远远地把球抛向蓝框，球“唰”地进了。双方一个接一个地进。打了一阵子，双方都不知比分。
罗月明问：“比分多少？”他们也记不清了。 “3比3”我补充说。 比赛又继续开战。罗月明持球三大步上蓝球进了，比分变成3比4。发球。球未进。板球被童园浩抢断，“别慌。”我防着他道。他又是老样式，球进了。比分变成4比4。
学生的体力是“无穷”的。我方主要是罗月明进攻，好像半个球场，他们都光了。最后一球仍然是童园浩立下的汗马功劳。我方终于被4比5打败。我双脚往后一蹬做了一个俯卧掌，罗月明也做了一个以表示惩罚。 “你们慢慢打，最后要把球还给对方。”我说着就向家走回。 此时，操场学校训练篮球队的体育老师也来了，整个操场被闹闹嚷嚷的人声所包围。
【后记】
这样的镜头，我将继续着；这样无刻意的交流，我将继续着；这样瞬间的快乐，我将继续着；这样无痕的教育，我将探索着。我愿意，我乐意用这种与学生在一起所谓“聊天”方式，诠释教育的快乐与幸福！
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