班主任技能大赛成长故事叙述和情景答辩内容和要求
敬的各位领导、老师们：
大家晚上好！我今天讲述的题目是《携带手机的背后》
有人说：“一切最好的教育方法和艺术，都产生于教师对学生无比的炙热心灵中”。没有比爱更能表达我们从事教育特别是班主任工作的理由。
我们班级小丽是一个品学兼优的学生， 师生眼中的“学霸”，父母眼中的“乖乖女”，邻居眼中的“别人家的优秀孩子”。
可是，有一天，生活老师在宿舍例行排查中发现了小丽偷偷携带手机进校。我感到很纳闷：他平时对自己要求非常严格，为什么要携带手机？
我和她家长沟通，尝试寻找答案。她妈妈说孩子确实迷恋手机，也不知道她在搞些什么东西？手机是有设置的，每晚11点前会自动关机。但手机带到学校她们也不知道。他妈妈又说到最近孩子情绪低落。我找到小丽询问原因，她说带手机是要和陌生网友聊天。我说你为什么不和家人、同学聊天？她说：我怕大家笑话我，说我脆弱。而提到他妈妈，她情绪非常激动，她说：从小到大，妈妈就觉得她很优秀，就应该是第一名，而且要把第二名甩得远远的。暑假，同学们都和家人一起出去玩，她的学习时间安排的满满的。别的同学考好后都可以得到奖品，而他自己什么都没有。
我知道了孩子有很多压力，但是为了顾及颜面，大家一个良好的“学霸”形象，没有找到合适的方式宣泄，只能通过陌生的网友去倾诉。在后来的学校心理普查中，发现孩子有抑郁倾向，我及时对他疏导，也联系邓老师进行了心理咨询，我建议小丽妈妈带孩子去看看心理医生，寻求更专业的指导。他妈妈内心是很抵触的，说自己的孩子家庭很完整，孩子童年生活也幸福，自从孩子出生后，自己都没有再工作，一直都是自己在照料，而且亲子关系也不错，不可能有心理问题。随着时间推移，小丽的状况越来越糟糕：周末回家和家人基本没有交流沟通，画那种恐怖的漫画，甚至发生了轻微自残行为。在一次外教课上，因为和外教老师发生冲突，她一气之下冲出教室。这时我马上联系了心理邓老师，把她带到心理进行安抚，恳请邓老师也建议他妈妈带孩子做心理检查。她妈妈终于鼓起勇气带小丽去做了医院，结果诊断为中度抑郁。他妈妈说：我也接受了现实，心理感冒了，那就治疗吧。我会积极面对，一直陪伴孩子。
这件事情对我感触很深：我们在教育中往往关注的是学生外在表现，而忽略了背后深层次的原因，导致学生问题难于从根源得以解决，铸成大错。庆幸我没有在小丽孩子携带手机进校大肆批评，也没有因为孩子冲击课堂而训斥，定性为违纪，而是冷静分析，积极有效与家长沟通，借助学校力量，寻找专业机构支持去帮助孩子。我想用我们的尊重、宽容、理解、接纳，帮助她顺利度过这段艰难特殊的时期，鼓励她完成学业，考上一所理想的高中吧！这就是我对她的期待。
我的分享完毕，谢谢大家！
此文获得市级班主任技能大赛《讲述自己的教育故事》一等奖。
