《班主任，可以做得这么有滋味》读书笔记
琼中县红毛希望小学 李雷
最近，我读了郑英老师的《班主任，可以做得这么有滋味》这本书。
在初次见到这本书时，书名让我印象特别深，因为我非常想知道作者是如何把班主任做得这么有滋味的。
在我担任班主任工作开始，就感觉班主任工作特别繁琐累人。既有学科教学的任务，还有繁重的班级管理事务和各种活动。不知道从什么时刻开始，上班有时变成了一件让人厌烦的事情。在一段筋疲力尽的时段，它会变得恐怖，折磨人的心智。在管理班级的时候，总有无法自主的情绪在阻碍自己班主任的工作，解决的方式只能是：谁都会如此，熬一熬就过去了。但当频率不断重复的时候，是不是意味着工作瓶颈在出现，只是我能做什么呢？当生活变得无滋味，摧毁的将是一个人的精神世界，而这是多么可怕。在这样状态下读了郑英老师这本《班主任，可以做的这么有滋味》。原本以为只是单纯的说教，不想满书生动的故事，案例让人不自觉都通读
了一遍，顿时发现，原来班主任工作真的可以做的这么有滋味。
书中叙述的故事真如书名这般，有滋有味。在书中，郑老师讲到了她利用学生的名字写诗，对班级事务进行个人管理，这些例子都是那么贴合事迹，与我们日常的工作不是那么贴近，从中我学到了利用学生的“虚荣心”来管理学生，会起到事半功倍的效果。这里郑老师给我们一个很好的方法，简单而有效的道理故事。不多言，却能在无形中给学生很多空间去理解和体会。在今天做教师，不再是简单的孤独的教学，与学生更加有效的交流是教育成败的关键，唯有交流才能潜移默化的影响学生，让他们看到世界的另一面，带着好奇，带着激情的心，走近。有时候语言就是酿一滴神奇的蜜，学生会闻香而来。
当交流变得不再是障碍，学生可以懂得你的想法，班主任的工作将不再只剩下烦躁，更多的是彼此间建立的信任，师生之间的对立面也将瓦然崩解，站在一条线的我们，还有什么不能解决呢？看到这里我不禁也问自己，都在自己人氛围下的工作，还会没有滋味吗？有时候，就是那灵机一闪，某一句话，某一点提醒了当局的我们，找到合适的方法，把握班主任的全局工作，从细微处着手，将班主任工作生活化，用生活的方式来解决这个大家庭里的所有故事，相信谁都会不愿离开，谁都会学着体谅，学着和谐，如此，都会有滋有味！如果，更多的班主任有滋味了，相信更多的学生自然也就过得更加有滋味了。
面对班主任工作，是”太烦恼“还是”有滋味“？这在很大程度上取决于班主任自身。所以让我们班主任工作有滋有味起来吧！
