湖北省阳新县富池镇中心小学 柯云
每个人有不同的性格，很多人学习不好的根本原因往往是性格造成的，而且不同的人，对于学习的方式和内容的敏感度也不一样。我们班的小轩同学是个聪明的孩子，但成绩却不理想。由于父母长期在外打工，不能陪在他身边，导致他天生敏感，动不动就伤心落泪，小轩的爷爷一直对他关心备至，他知道不能对孙子采取严厉批评的教育方式，一次小轩因粗心造成丢分严重，爷爷十分痛心，却没有指责他，而是心平气和地拿出试卷，帮小轩一起找原因，并且劝告他以后考试的时候要细心。做完以后要认真检查，还告诉他“胜不骄，败不馁”的道理，讲述有关的成功人物故事，小轩在爷爷因材施教方式的培养下，愉快地吸收着知识，开心地学习着做人的道理，学习成绩不断提高，自身也得到全面健康的成长。有的孩子敏感多疑，有的孩子争强好胜，有的孩子懦弱退缩，有的孩子勇敢坚强，作为孩子的监护人应该根据孩子自身的性格特点，采取相应的教育方式，使孩子能够愉快地接受，这样才会获得更好的教育效果。
我们班的小磊也是个十分聪明的孩子，成绩很好，尤其是数学，对于数字特别敏感，老师讲的课几乎都是一听就懂，在班里，数学一直是前三名，还曾经获得年级数学单科第一名的成绩，当然小李也有不理想的地方，就是无论他多么努力，看图写话却总是写不好。小磊的父母总拿他的看图写话和班里最好的那个同学相比，经常批评小磊没有想象力，缺乏语言组织能力等等。小李本来还想多看一些课外书，补弥自己的不足，提高自己的写作水平，但听到自己的爸妈多次批评之后，他自己也开始承认自己没有写作能力，并对写作极其厌恶了。在得知小磊的情况后，我多次与他的父母进行沟通，提醒小磊的父母不能忽视孩子的长处，拿孩子的短处来与别人的长处比较，去进行盲目地教育。在之后的课堂上，我多次朗读小磊的看图写话，夸他哪个词语用的好，哪个句子写得好，他的父母在家里也肯定他的长处，鼓励他。慢慢地，他看图写话写得越来越好了，主动去看课外书，积累好词好句。父母老师只有认真分析孩子的智力结构，兴趣爱好，性格偏向等，采取适合孩子特点的教育方式，才能使孩子发挥出自己的特长，逐渐改善先天的不足，协调健康的成长。
（项目来源：黄石市教育科学十四五一般课题“基于核心素养视域下的因材施教策略研究”编号2019GHB094）
