培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，丛林荒芜”。
开学第一天，我就注意到他了，一个叫续振远的学生。当时班里还没有分班，他从60名学生中脱颖而出，原因是他安静不过3秒钟，喜欢回头，爱吃大拇指，课堂上听讲时他经常搞一些小动作，一会儿扣扣橡皮，一会儿去桌洞找东西，一会儿又钻到桌子底下，经常是搞得四处不得安宁。虽然我也经常提醒，但让他端端正正地坐着听一节课甚至是安安静静地做10分钟都很难。我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。有一次续振远上课又搞小动作，经过多次提醒，他屡教不改。我火帽三丈，当着全班学生的面狠狠的批评了他一顿。这次批评只管了20分钟，20分钟后续振远用开始动来动去，频繁的做小动作，我心想：这孩子是没救了！
有一次上语文课，学习“雨”这个汉字，我让学生开火车组词，其他学生组成“小雨、大雨、下雨”，轮到续振远，他大声的说：“狂风暴雨”。对于一名一年级的学生来说，能够说出这样的词语已经非常棒了，这么高大尚的词语居然从续振远的口中说出，我感到很惊奇，所以就让全班学生鼓掌表扬续振远，我说：“续振远，你真棒！”结果这节语文课，续振远坐得端端正正，认真听讲。
以后的每节语文课，我都会隔三差五的表扬一下续振远。“续振远，老师喜欢你造的句子，真美！”“续振远，今天你值日，地扫得太干净了，老师为你感到骄傲！”“续振远，整节语文课你都没有回头，给你加一分，以后继续保持哟！”“续振远，昨天你的作业完成的很好，进步很大！”渐渐地，我发现续振远在改变，由一位让我感到头痛的学生，逐渐变成一位让我感到骄傲的学生。
从续振远这位孩子身上，使我惊奇的发现，原来欣赏可以使学生的缺点变成优点，欣赏更可我开始尝试改用欣赏的眼光审视他、引导他、教育他。我发现，虽然续振远好动，但是他活泼；虽然续振远不遵守纪律，但是他理解能力好，比较聪明；虽然续振远写字不好看，但是他画画特别好。于是我经常在课上夸赞他，并且额外加一句“要是你……就更好啦！”续振远课上的小动作逐渐变少，课上更加积极回答问题，字也写的越来越好，成绩开始变好。
欣赏也是一种教育力量。他可以使学生的优点变得更优！使学生的缺点转化为优点。在以后的教育教学中，我要学会使用这巨大的力量——欣赏。
作者简介
晁丽，本科学历，2015年毕业于临沂大学外国语学院，2017年入职临沂新桥小学，工作中她认真踏实，曾获区优秀教学质量奖，区优秀班主任等荣誉称号。教育信仰是：教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
