《关注》栏目
“双减”之下的学校家庭教育指导
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）的落地实施，学生的自由时间增多了，家庭教育的作用进一步凸显。然而，现实中，不少家长的家庭教育能力是有所欠缺的，面对一些亲子教育问题常常束手无策。因此，学校有必要给家长们提供一些家庭教育指导和帮助。那么，“双减”之下，学校要重点为家长提供哪些方面的家庭教育指导？学校家庭教育指导的资源如何建设？学校开展家庭教育指导的途径有哪些？教师开展家庭教育指导有哪些有效的策略、方法？教师如何提升自身的家庭教育指导能力？欢迎您围绕“‘双减’之下的学校家庭教育指导”这一话题，从一个适合的问题或角度切入，结合自身的实践经验，深入阐述您的思考与做法，切忌面面俱到、泛泛而谈。
字数：3500~5000字为宜
截稿日期：2021年10月30日
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《案例》栏目
从“难点”出发，探寻触及数学本质的教学
教材是学生学习的主要依据，是课堂学习的“出发点”，教材难点一般也构成了教学难点。教师通过解读教材，准确把握教学难点所涉及的数学本质（如数学知识所蕴含的思维、规律、思想、方法等），往往是解决教学常见问题、提高教学质量的关键所在。因此，教师不妨从一节具体的课出发，关注教材与学情，循着数学知识的结构与内涵，梳理和明晰本节课中或过于抽象的、或内容互相干扰的、或易混淆的、或涉及较复杂思维的、或内容本质属性较隐蔽的、或新旧知识衔接坡度较大的教学难点，围绕难点的解决，思考可行的教学路径与做法，以促进学生数学逻辑思维能力的发展，理解和掌握数学知识所承载的数学思想方法，学会用数学的语言、数学的思维和数学的方式表述或解决现实生活中的真实问题。
字数：3000字左右
截稿日期：2021年11月30日
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