一说起应试教育，很多人便咬牙切齿，认为很多祖国花朵被摧残了……应试教育虽然有其短板，但随着时代的进步，变革正在发生。
让教育回归本质8月30日，教育部召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作及「双减」、「五项管理」督导有关情况。
系列内容在网上引起热烈讨论，有抨击也有肯定。在笔者看来， 2021 新学年的教育新政里，有中国教育的新未来。
①义务教育阶段不得设重点班
在义务教育阶段，每个学生都应该平等享受师资。明文禁止后，将有利于教学资源的均衡分配，避免强者更强、弱者更弱。
②不得超前授课
不是每个学生都是天才，都具备超前学习的潜质。就大环境而言，超前授课是揠苗助长，不仅助长焦虑情绪，还可能扼杀学生的潜能。按照科学探索的进程来逐步学习知识，才符合绝大部分学生的身心发展规律。
③不得变相给家长、学生增加任务
这一举措有利于减轻家长和学生的负担，同时让专业的人做专业的事，让学校教育重回良性循环：学生在校认真听讲——老师布置作业——学生完成作业——家长适度辅导——老师检查作业，获得更客观的学习效果反馈。
图源pixabay
④考试结果不排名、不公布
不少人觉得这是把学生们放在没有竞争的环境中，像鸵鸟一般回避学习过程中存在的风险，他们将来更难应对中高考的激烈竞争和步入社会后的内卷。
笔者认为，这是官方从政策上引导我们认清——分数是评估教育成果的维度之一，但绝不是教育的终极追求。作为家长，我们要改变对待分数的态度，分数只是孩子某个学习阶段的总结，只能反映出孩子对知识的掌握程度，而不是孩子在人群中的位置和「标签」。
再者，学生和家长仍能根据成绩的等级了解学业所处水平，既避免「分分计较」的攀比心理，也能减轻学生的心理压力。当然了，加强对学生的心理建设也刻不容缓。
⑤减少义务阶段的考试，一、二年级不进行纸笔考试
其一，纸笔考试能考核学生对书面知识的掌握程度，但对于思维、良好习惯等软实力无法考核。减少纸笔考试，势必会增加其他类型的模式更科学、灵活的考核方法。其二，一、二年级的学生相比用纸笔考核知识的掌握程度，培养其良好的学习、思维习惯，强健心理素质更重要。
图源pixabay
上述内容的指向非常明确——将孩子从繁重的课业负担中解救出来；让学校和家长各司其职；分数只是一时所得，应注重孩子的综合能力发展。
理清各阶段的教育重心颠倒的人才培养顺序
讨论教育话题，避不开这个点：为什么中国有 14 亿人，诺贝尔奖得主这么少？难道中国人天生比不上外国人聪颖？
当然不！多项国际性的考核都证明中国学生的知识基础远比外国学生扎实。然而，中国学生的创新能力却远远落后。
创新能力的培养并非一日之功，需要经年累月的训练，其根基是旺盛的想象力、好奇心、兴趣等。哪一群体，最具备这些关键思维素养？
是孩子！
图源英荔创造乐园，孩子们正在创作「智慧家庭」 AI 项目
脑科学和神经生物学研究证明，思维发展的神经生物学基础在 15 岁之前已经成熟了一半，而想象力、好奇心等创新思维的关键要素更是在中小学时期便快速发展。
然而我们对中小学教育的重视，不是对孩子的创新思维能力等核心素养的激发，而是将其训练成标准的考试机器。孩子们牺牲原本应该快乐的童年，在各种补习班穿梭，背负重大的学习压力，一直到高考毕业。
大学的严进宽出，让很多学生在「放养」的状态中迷失努力的方向，已谈不上进一步的求知探索，攀登科研高峰……
还中小学快乐，发力创新人才培养
想象力、创造力等关键创新要素的发展有关键期。 错过了知识的获取，可以用死记硬背补回来；错过了思维的发展的关键期，补课也无济于事。
保护兴趣、激发热爱、培养自信是成为创新人才培养的关键要点。双减等系列措施遵循生命成长规律，把中小学的学习难度降下来，让身心稚嫩的中小学生在快乐中成长，在适当难度的学习中体验成功的快乐，保护他们的自信心，呵护他们对学习的热爱，为成长为创新人才打下根基。
但是把学生们从学科培训的漩涡中解决出来还远远不够，还需要为他们搭建放飞想象力和提升创造力的舞台。我们可以看到，以英荔创造乐园为代表的科创教育品牌脱颖而出，担负起培养面向未来、具有世界核心竞争力的下一代的坚定责任。
「创造力不是天才或者少数人才具有的能力，我们每个人生来就具备。」英荔创造乐园的高级教研经理 Amber 老师认为。
「但创造力不等于灵光一现。」关于大众对创造力的误解， Amber 老师解释道，「创新是一种严肃而深刻的思维工作，英荔创造乐园一直致力于通过人工智能创造力教育课程，教会孩子将逻辑思维、设计思维等组合运用，创作出实用有效的创新作品。在循序渐进的实践过程中，强化创新能力，创造无限可能。」
图源英荔创造乐园，孩子们正在创作「表情机器人」 AI 项目
在探索中前行，在实践中成长有人会唱反调——我们的双减行动，如果推行成功了，会像日本的「宽松教育」那样造就一代「平成废物」；但更可能像韩国那样，校外辅导机构卷土重来甚至愈演愈烈。
然而，这些唱衰的声音忽视了我们和日本、韩国最大的不同——背后的掌舵者是谁、服务的核心群体是谁。
图源pixabay
新发展格局对教育发展提出了新要求，教改是必然。笔者认为，「双减」只是开始，接下来配套的中高考改革、教学方式转变、学业评价体系的优化等方面，也将陆续启动。短期的阵痛，定将迎来基础教育的新生！
文|陈雨
图|pixabay、英荔创造乐园
