怎样分析词语不能替换（删除）的理由

语文中考为了检测考生对文本语言的表现力的理解,常常要求考生说明词句不能替换或删除的理由。这类题有一定难度,解答这类题目时,应紧扣以下几个方面：第一,从词义范围的大小上去分析。如《苏州园林》：“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”加点的“艺术”与“技术”能否互换?为什么?这两个词有关联,但词义范围大小有别。“艺术”指富有创造性的方式方法,“技术”则泛指操作方面的技巧。“艺术”体现了设计者的别具匠心,设计者们追求的是图画美,而技术体现不出,故不能互换。第二,从词义的轻重程度上去考虑。第三,从作者用语的感情色彩方面去考虑。第四,从词的搭配上去辨析。例如《纪念白求恩》：“晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗……每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”加点的“医生”与“同志”能否互换?为什么?要研究原句。前一句说“军民”对白求恩的医术、医德的感受,“白求恩……的治疗”是个偏正短语,中心语是“治疗”,因此从受治疗的角度讲,称白求恩为“医生”更确切；后一句主语是共产党员,学习的又是白求恩的“共产主义者的精神”,因此称白求恩为“同志”更相宜。第五,从与上下文的关联与照应上分析。第六,写人的文章还应从表现人物的性格特征的需要上去思考第七,从表意的严密性和准确性去思考。主要在说明文和议论文中出现较多。如《中国石拱桥》：“路面平坦,几乎与河面平行。”“几乎”一词去掉可以吗?为什么?“几乎”一词不能去掉,因为桥面与路面不是绝对的平行,如果去掉,就变成平行的了,与实际不符,所以不能去掉。体现了说明文语言准确性的特点。又如《俭以养德》：“节俭不仅是经济问题,而且还可能牵连到一个人的思想品质。“可能”一词去掉可以吗?为什么?不可以,因为“可能”限制了“牵连”,既客观地反映了“节俭”对人的思想品质的影响,又防止了认同问题的绝对化,使说理和缓,易于让人接受,体现了议论文语言严密性的特点。老师总结的口诀：抄下来解释它,夸一夸说了啥,正反两面说全它,最后补上一句话。（补上的一句话一般是指文体的语言特点）