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如果是教材中的问题可参考以下答案:“尖锐的人地矛盾”一段,可以看作是对前面“脆弱的环境”第二个方面的深入讲解。因为黄土高原脆弱环境形势的形成,固然有自然方面的原因,然而更重要的是人为因素所致。课文采用联系框图的形式,把人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环表现出来,一目了然。阅读图时,要求掌握两个要点:一是人口增加所造成的直接影响是什么,二是框图中如何体现出“恶性”循环。课文“活动”中的题,也是让学生进一步思考黄土高原的人地关系问题。补充:黄土高原地处半湿润半干旱地带,按联合国计算的本区人口承载力低于30人/平方千米,北部低于10人/平方千米。而其实际的人口密度远超过此数,如延安地区为47人/平方千米(1990年),榆林地区为64人/平方千米(1990年),更有些县超过了100人/平方千米。人口严重超载,被迫开垦30°以上的陡坡地,开垦指数达到了极限。在这种情况下,即使人工栽树种草,也很难保存。一些地方历年水土保持开展面积累计已经超过当地土地总面积,但保存下来的所剩无几。因为人口太多,陡坡地也被开垦种植,用于水土保持的土地无从保证。至于“活动”中要求的举例子,可以根据掌握的资料,正面和反面的例子均可。
最新回答共有2条回答
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2026-04-08 23:24:48知性的电源
回复如果是教材中的问题可参考以下答案:“尖锐的人地矛盾”一段,可以看作是对前面“脆弱的环境”第二个方面的深入讲解。因为黄土高原脆弱环境形势的形成,固然有自然方面的原因,然而更重要的是人为因素所致。课文采用联系框图的形式,把人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环表现出来,一目了然。阅读图时,要求掌握两个要点:一是人口增加所造成的直接影响是什么,二是框图中如何体现出“恶性”循环。课文“活动”中的题,也是让学生进一步思考黄土高原的人地关系问题。补充:黄土高原地处半湿润半干旱地带,按联合国计算的本区人口承载力低于30人/平方千米,北部低于10人/平方千米。而其实际的人口密度远超过此数,如延安地区为47人/平方千米(1990年),榆林地区为64人/平方千米(1990年),更有些县超过了100人/平方千米。人口严重超载,被迫开垦30°以上的陡坡地,开垦指数达到了极限。在这种情况下,即使人工栽树种草,也很难保存。一些地方历年水土保持开展面积累计已经超过当地土地总面积,但保存下来的所剩无几。因为人口太多,陡坡地也被开垦种植,用于水土保持的土地无从保证。至于“活动”中要求的举例子,可以根据掌握的资料,正面和反面的例子均可。
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