班主任的工作是爱的艺术。欧洲著名教育家费斯泰罗说:“教育的主要原则是爱。”没有爱就没有教育。所以，作为班主任，要用爱去滋润学生，让每一个学生都沐浴在班主任爱的光环中。
爱是耐心，是理解，是沟通。理解是打开学生思维的一把钥匙。作为一个成功的班主任，你应该了解心理学和生理学。对青春期学生的行为有足够的了解，想学生所想，急学生所急，学会换位思考，了解每一个学生，及时与他们沟通。
爱是鼓励真诚、关心和付出。班主任的爱是信任和欣赏；是尊重和微笑；是严厉，是慈爱。班主任的爱是阳光，沐浴着春苗，欣欣向荣；班主任的爱是一艘帆船，载着努力追求理想；班主任的爱是天堂空，任大鹏展翅飞翔...
严爱与善良相结合——春风化雨润物。学生看似最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。有时，学生有意或无意的违反纪律会激怒老师。这时候，作为掌控整个班级局面的老师，首先要静下心来，尽力克制自己暴躁的情绪，把猛烈的暴风雨变成和风细雨，往往能取得意想不到的效果。
爱情有一个定律——感动人心，触动心弦。详细明确的班规和一些奖惩措施，确实能约束学生一时，但那些措施和规定，在面对一些当面顶撞、背后捅刀子的学生，在面对一些一而再、再而三犯同样罪行的学生时，就显得苍白无力了。作为班主任，一定要想办法触动学生的内心，拨动学生的心弦，让他们从内心信服，认同行为准则，并转化为自觉的行为。
教师李镇西在《入心》一书中是这样说的:“教育对社会可能不是万能的，但对没有教育的学生是绝对不可能的。”对学生的教育既要严，又要爱。我们要对爱严格，对爱严格。颜与爱并不矛盾，而是辩证统一的。我认为“严”和“爱”将是我们班级管理的永恒主题。
