规范办学行为专项检查自查报告
作者/陈欣，沈阳市沈北新区实验学校
为进一步规范办学行为，根据省市相关文件要求，我校自2012年3月开始开展规范办学行为、减轻学生过重课业负担专项治理工作。
一.自我检查和主要做法
规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担会议召开后，我校迅速行动，精心组织实施，积极有序推进，做到了目标明确、思路清晰、反应迅速、措施得力。
学校认真落实省市教育行政部门关于规范办学行为减轻学生过重课业负担的相关要求，端正办学思想，规范办学行为和教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长。成立专门领导机构，分工负责，对学生在校时间、课程设置、作业布置、教辅材料征订、教师违规补课等情况进行专项检查，确保各项工作落实到位。
(一)高度重视思想。
学校从树立和落实科学发展观、办好人民满意教育、加强和改进未成年人思想道德建设、构建和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识实施规范办学行为减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效的措施，提高课堂教学质量和效率。学校制定了规范办学行为、减轻学生过重课业负担的工作方案，以集中与自学相结合的方式组织全体教师认真学习相关文件，并对日常教育教学工作进行检查督导，促进工作的有效落实。
(2)狠抓措施落实。
1。深化教学方式方法改进，提高课堂教学质量和效率。结合实际情况，我校采取了和谐高效的小组联动教学模式。具体来说，在课堂教学中，就是采用六步教学法，即课前展示才华；创造有趣的环境，设定目标；独立合作，探究问题；显示促销和报告结果；巩固解惑；达标，拓展练习。这六个环节相互联系，既借鉴了外地名校的经验，又有我校的精髓，凸显了新课改的诸多亮点:比如教师的角色发生了转变，教师成为了教学的组织者和引导者，师生关系平等和谐。在学生老师的指导和鼓励下，主动性和积极性得到充分调动，学生的才能得到展示，个性得到发展。他们在自主学习能力、创新能力和实践能力的培养上取得了良好的效果。课堂成了师生共同成长、共同学习的舞台。
教师要精心选择作业内容，最大限度提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业，倡导灵活作业，引导自主学习。严格控制每天各科作业总量，周末和节假日不增加作业量。教导处通过不定期检查、问卷调查等方式，尽量将作业量控制在规定范围内。作业每天都在校园网上公布。
2。严格执行国家规定的课程计划。按照国家课程计划的规定安排教育教学工作，开好所有课程，没有随意增减课程和课时的现象。按照课程标准和教学大纲要求，不允许随意增减教学难度，科学把握教学进度，不允许课程提前结束，不允许随意突击教学。禁止职业体育、美术、音乐、微机、综合实践等课程补充其他文化课程，保证学生德、智、体等方面全面发展。
3。严格控制学生在校学习活动时间。这是青少年获得知识和健康的关键时期。合理安排他们的学习时间，保证他们有足够的时间活动和休息是非常重要的。学校严格执行省市对学生在校时间的要求，坚持体育课和“两操”，保证学生每天在校至少一小时的活动时间。禁止教师加班，下午及时离校。
4。严格管理教辅材料的订阅。严格按照省、市、区教育行政部门的有关规定，订购了教材、教辅读物和习题资料。学校和教师未推荐或统一购买未经省级中小学教材审定委员会或教育行政部门审定的练习材料和复习用书。
5。严格管理教育教学秩序。未经教育行政部门批准，学校不得组织学生参加各类竞赛。进一步规范学校假期活动，假期不为学生补课或变相上课。假期或学期前，学校会组织教师学习相关要求，并签订《规范教师教学行为或师德责任承诺书》，履行相关承诺。
6。科学质检。科学检测学生的学习情况是新课程改革的需要，也是关爱学生、减轻负担的需要。按规定区分考试科目和考试科目。结合考试和考核，可以更全面地了解学生的学习状况和情况，加强教学的针对性，让每一个学生都得到及时、全面、最大限度的发展。学校严格按照相关规定要求，从不在班级等公共场所公布学生成绩，不按成绩分班。区教育局分配的电脑，用来阳光学生分班。
7。积极开展课外活动。把握校园文化优势，开展丰富多彩的活动，愉悦师生。普及与个性展示相结合，贯彻教育方针，推进素质教育，减轻学生负担。
二、下一步工作计划
规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，不是短期行为，必须不懈努力。同时，积极探索在“减负”形势下提高教学质量、推进素质教育的有效途径。
学校下一步计划做以下工作:
(一)进一步全面深入落实规范办学行为，减轻学生过重的学业负担。
1。要树立正确的“减负观”，在更新观念上有所突破。我们应该考虑学生的长远利益，对他们的未来负责。既要减轻学生过重的课业负担，又要从教学实践中抽象地谈“减负”。“减负”不是简单的“加减法”。它要求教师通过自我加压，不断提高教育教学的专业素质，以更多的创新、更多的智慧、更多的举措，提高课堂教学效率和教学效能。
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