上周六听了北京五中一位教育专家的报告后，我进一步感到，要做一名合格的班主任，必须努力学习，不断提高自己的管理水平和能力。做好班主任工作，对工作要有热情，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要慎重，思想工作要耐心，做事要细心。世上无难事，只怕有心人。只要你真的想做好，真的想做好，用心做好，那你就真的能把班级管理做好，做好，有成果。
从这次培训中，我意识到我应该做好一名班主任。在处理具体问题时，我要因时、因地、因性别、因性格的差异，采取适合各自情况、行之有效的不同方法，解决具体问题。要运用教育学、心理学、管理学的原理、方法和手段来管理班级，处理班级管理中的问题和矛盾。总之要注意处理问题的效果，方法的运用，结果的和谐统一。
我来说说我这几年班级管理的成功实践。
“火车跑得快，全靠脑袋。”与一个班集体相比，班委的团队情况直接影响一个班良好班风和学风的形成。班委是班级领导的核心，班干部是班主任的得力助手。为了调动每个学生的积极性，就要让每个学生在班里找到合适的位置，承担起具体的工作。每个人都为集体做贡献，每个人都意识到自己是班里不可或缺的一员。为此，我大力培养小助手，为学生创造空施展才华的空间，也为自己“减负”。每个新学期开学，我做的第一件事就是宣布班干部的选举规则，明确每个岗位的职责。每个人都可以竞选自己喜欢的岗位，从班长到组长，都是全班选举产生的。班干部一出生，分工明确的班级自我管理就开始了。比如班长要全面安排班级的日常工作，配合纪委管理好学生纪律、课堂纪律、课间纪律；学习委员负责管理学生的学习。然后，学习委员必须亲自向每个小组长询问学生作业和课堂作业的完成情况。劳动委员会应配合值班班委负责教室清洁和环境区域清洁...这样，如果由班干部来做，班级工作就可以有条不紊地进行。这时候班主任就要给“权力”，让学生自己管理自己。当然，学生不可能什么都做好。班主任要给予引导、宽容、理解和帮助。我们班建立了班干部管理制度，值日生管理制度，任务承包责任制。在这种广泛的参与过程中，学生可以找到自己在集体中的位置，意识到自己的利益，从而形成责任感。比如我们班就采取了全班轮流值班的制度。值日时，值日学生要向当天的值日班委汇报自己的举止、纪律、出勤、佩戴红领巾等情况，让每个学生都有独立工作的机会，学习如何管理值日，培养学生独立工作的能力。更重要的是，值日生要想管好别人，首先要以身作则才有说服力。实践证明，以前在我眼里看起来很不起眼的学生，在值日时不仅自己严守纪律，而且表现出很强的工作能力和责任感。这样，班级管理中也建立了任务承包责任制。比如收缩走廊和窗户，学生们向全班保证，“我负责的走廊会一直保持干净。”"我负责擦窗户，以确保它们一尘不染。"......就这样，同学们达成了“我为大家，大家为我”的共识，共同营造了一个舒适的学习环境。
通过班委成员的共同努力，我们六(6)班这个班集体已经形成了一个健康向上、朝气蓬勃、充满活力的班集体。九个同学都把自己当成这个集体的一员，为全班的荣誉而努力，取得了很多可喜的成绩:在学校的各种评比中，班级都取得了不错的成绩。学生们每天都非常认真地做两次练习，以此来锻炼身体，保持良好的视力。环境和教室卫生保持得非常干净。由于同学们的共同努力，我们班多次荣获文明流动红旗，被评为校级文明班。
