小学生零花钱研究报告
赵
1.提出问题。
随着生活水平的提高，班里出现了不良的“攀比之风”。今天他买了一个新玩具，明天她买了一个漂亮的挂件。那么，学生的零花钱是从哪里来的呢？零花钱有多少，怎么用？我们几个同学在老师的指导下展开了调查。
第二，调查方法。
1.在老师的指导下，制定调查问卷，进行全班调查。
2.采访个别学生，请他们谈谈零花钱的用途。
3.在网上查一下同龄人用零花钱的信息。
4.询问家人对孩子消费的建议。
三。调查和数据整理。
父母月收入。据统计，3%的父母月收入在2000-4000元，6%收入超过4000元。
零花钱的来源。(调查报告http://fanwen.haidian.o)据统计，学生的零花钱是父母给的，占0%，早餐省下来的零花钱占10%，自己的收益占10%。
据统计，约4%的零花钱主要用于买零食，约40%用于买书，约1%用于买玩具和游戏卡。
压岁钱的处理。据统计，学生中，3%的人将压岁钱交给父母保管，约40%的人存入银行，约2%的人购买学习用品。
零花钱的使用是否合理。据统计，92。%的人认为他们的零花钱用得很合理。7.当它被认为不合理时，就使用%。
你想过合理使用零花钱吗？据统计，92。%想过合理使用，7。%没有。
四。结论。
1.班里学生的家长收入都在平均水平以上，生活条件也很好。所以，父母给孩子的零花钱多一些。
2.学生的零花钱数额偏高，大部分学生的零花钱在每周1元左右。
3.学生手里的零花钱大部分是家长给的。在国内，我们是纯粹的消费者。有的同学还通过劳动“赚”零花钱，很好。
动词 （verb的缩写）建议。
1.有些父母认为给孩子零花钱是非常可敬的。但由于家庭收入不同，家长也要根据孩子的消费和使用情况，适当增减零花钱的数额，或者让孩子通过家务获得零花钱。
2.调查报告还显示，学生的零花钱大部分是父母给的，所以学生应该珍惜父母赚的每一分钱，不应该乱花钱。
3.也有同学会从早餐中省下零花钱，这是不正确的。早餐的营养在一天中起着重要的作用，一定要吃好。所以零花钱不能从早餐里省。
4.虽然大部分同学认为自己的零花钱花得很合理，但据统计，还是有同学会去学校明令禁止的小店买零食。这样做不仅浪费零花钱，还会损害身体健康。零花钱应该用来买学习用品。如果有剩余，可以适当选择一些慈善捐赠。
(指导老师:徐华军)
《小学生零花钱研究报告》来自:查字典模本网站。
地址:http://fanwen.haidian.o
