实验中学校园文化建设调查报告
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于加强中小学校园文化建设的通知》等精神，，根据万盛经济开发区教育局的统一安排，结合重庆市金盛实验中学的办学实际，通过大量的资料收集和分析，形成本研究报告。
一、学校概况
二，文化现状
学校的诞生与抗日战争和煤矿开采密切相关。学校历经70多年风雨，培养了大批优秀人才，逐渐形成了深厚的文化理念和办学理念。
重庆金盛实验中学的文化理念是“竹文化”，培养高尚、正直、有用的人才。文化特征是“矿工底蕴，修竹气质”。文化建设的方向是“传承、提升、创新”。文化建设的途径是“传承传统文明，创造时代特色”。
重庆金盛实验中学的办学理念是“打造成功人生”。校风是“自强不息，和谐进步”。校训是“知行勤，日满月”。校风是“谦和致远，尽善尽美”。教学风格是“百家之美，严而不厌教”。学风是“博采众长，博采众长”。
根据这一系列完整的思路，确立了学校教育的主线，即“竹韵节，文武双全，有担当，永远感恩”。围绕这条教育主线，提高办学质量，既要重视书本知识的学习，又要重视学生思想品德的培养。通过历史挖掘和地域现实，以及学校的优势和传统，逐步形成了以武术、羽毛球为教育品牌，兼顾其他艺术学科，以“感恩与责任”为德育主线的校园文化建设。
(1)武术特色:以武术特色教育教学为重点，近年来完成了一定的武术文化建设。第一，武术文化的浮雕已经完成；二是以年级、班级为单位建立武术走廊文化；第三，在体育课中全面推广武术；第四，开展了以武术为主的大课间活动；五是举办了一年一度的全校武术套路比赛；第六，确立了“全面开展学校武术教育”的课题研究；第七，以班会、班级为载体，大力弘扬武术文化；八、有意识地在学校的各种活动中穿插武术节目，以弘扬武术特色；九是建立师生武术业余联盟，开展早操等。十是与有关部门联姻，建立太极拳、跆拳道、散打等专业训练队伍...目前，已初步营造了武术文化氛围。需要指出的是，重庆市金盛实验中学开展武术教育教学活动的资料和新闻在《重庆日报》、《西部开发报》、《万盛经济发展报》、《地区电视台》均有报道，并得到了高度评价。同时，在重庆的各种运动会上，武术也获得了十多枚金牌。
(2)竹韵文化:围绕竹文化，一是校歌、校旗、校徽、校训、班牌等的设计。已完成并广泛应用于学校各种媒体；第二，出版校刊校报；三是完成了竹文化长廊的文化建设；第四，在墙上展出学生的书画作品；五是制作了大量反映学校的展板；六是开展了一系列大型“竹韵节书青春”舞台活动；七是开展了宿舍文化、办公室文化、课堂文化建设；第八，全面绿化美化校园，多植树种花；九、以学生会为中心，集中开展讲文明、爱健康的活动；十是开展形式多样的特长生专业培训，参与人数达数千人，在艺术、体育高考中成绩突出。还要注意的是，在万盛紫茹广场举办的“竹韵·书节·青春”大型活动得到了广大市民的好评。恢复高中办学后，已有700多名培养的艺术、体育类学生进入各级高校，其中包括四川美术学院、重庆大学、华南理工大学、成都体育学院、西南大学等多所知名高校。，较好地实现了高考与文化建设的结合。
三、存在的问题
重庆市金盛实验中学虽然在校园文化建设方面取得了一定的成绩，但也产生了一定的影响。但从纵向来看，学校丰富的历史背景并没有被充分发掘；从横向来看，和兄弟学校相比还是有一定差距的。具体来说就是特色不够鲜明，文化不够明显，传承不够统一，执行不够认真。在文化特色和应试教育上仍然摇摆不定，缺乏足够的毅力和恒心去做好校园文化建设，部分干部教师对校园文化建设还存在偏见。通过调查研究，至少在以下几个方面还存在问题。
一是特色教育没有得到有效开展，特别是武术特色开发仍处于低效率状态，尚未树立学校的文化品牌，没有成为学校对外交流的名片。个别教师主人翁意识不强，事业心不强，工作缺乏主动性，对学校安排的校园文化建设有一定的抵触情绪，工作敷衍了事，应对马虎，工作被动。
二是校园文化建设还缺乏体系化、常态化，部分工作处于“看孩子打孩子”的状态，缺乏预见性。这样一来，工作累死了，效果却未必是最好的。有的分管领导也是围绕自己的小地盘来规划，缺乏大局意识和牺牲精神。很多工作都是各自为政，使得校园文化建设的执行力度不够，没能最大限度的完成这项工作。
三是已建成的校园文化符号没有得到最大限度的宣传和展示，没有有效利用校园的地理环境，因地制宜地打造校园文化，使学生对各种学校标志还不够了解。
第四，校园卫生做得多，维护差，乱丢垃圾。
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