这个导师工作室从10月20号就成立了。在我们组三位老师的共同努力下，按照工作室的计划和要求，开展了各种教育教学方面的讨论和交流。在平时的日常教育教学中，我们三位老师共同努力，共同进步，不断发展和完善实用的教育教学。
牛老师是经验丰富的一流老师。她在教育教学实践中有自己独特的一面。她勤奋、可靠，喜欢学习。她在完成幼儿园所有教育教学任务的同时，积极参与导师工作室的小课题研究。她的教学案例、经验总结和小项目《儿童成长档案》得到了各位老师的一致好评。从自己的教学实践来看，她在发现和思考问题后，有了自己的思考和想法后，及时提出了有效的改进措施。她还在自己的班级里尝试实验，并且能够始终如一地做好一件事。现在，她的小课题研究取得了一定的成果，在全园教师大会上交流分享了经验。平时她能严格要求自己，积极接近资深教师，按照资深教师的标准要求自己，善于从实践中总结经验，多从书本上学习理论，多向同事学习经验，努力提高自己的专业水平，将理论知识与实际工作相结合，用新的教育理念指导自己的实际工作。
胡老师是一位年轻的老师。她虚心好学，工作认真负责。自从当了班主任，班里的各项工作都做得有条不紊，她也得心应手多了。她还可以用心、用脑思考自己的教学，借鉴老教师的经验，在脑海中回顾、分析、反思自己的教学，写下自己的成功与不足，供后期改进。其次，她处理幼儿园日常杂务、班级家长工作、处理突出事件、监管、应急处理的能力在不断提升，得到了家长的认同。比如在导师的工作室，她可以主动承担起开班的任务，选择好的教材。在共同的讨论和交流中，她的音乐作品《雨回家吧》收到了良好的效果。上学期她在写自己的实践经验总结，针对班级儿童成长书中的亲子绘画，题目是《搭建家庭教育的桥梁——谈亲子绘画在主题教学中的应用》，准备下学期写。
作为幼儿园的导师之一，我从未忘记我的职责和工作目标。我可以随时和我的两个徒弟交流，探讨学前教育相关的理念、思路和方法，互相学习，共同提高，把自己的优势和长处毫无保留的传授给年轻老师。其次，我平时很注意总结教育教学经验，把自己的实践经验写成文字形式，最后“事半功倍”。这学期11月，我们导师工作室的论文《给新老师一把通往成功的金钥匙》获得了国家三等奖，并在全国会议上进行了交流。这是我们三位老师的共同努力。感谢我的两个徒弟给我的建议，以及对我论文的很多建议。
回顾工作室的成长，在这里我们互相学习，互相借鉴，取长补短，共同进步。未来，我们一定要发挥各自的优势，不断进取，在学前教育领域取得更大的发展，培育出更多的花朵。
