远程培训、学习和自我认同。
虚心学习新思想，将知行合一融入教育。
——福建中小学教师(校长)在远程培训中的自我认同。
李志峰汇思中学
1.本人学习情况:作为一名高中英语教师，很荣幸参加福建省中小学教师(校长)远程培训学习。学习前，我认真回顾了自己在学校教育教学实践中的一些困惑，把工作中的问题带到学习中来，认真听取各种课题的专家讲座，积极与专家互动，与同行探讨。经过短暂的学习，从专家讲座到同行交流，我开阔了眼界，开阔了思路，明确了使命。同时，我深刻认识到，作为一名高中教师(副校长)，我要树立终身学习意识，努力提高专业领导能力，具备本专业精湛的专业知识，树立专业威信，才能带领本专业的教师，不辜负教育的期望，办人民满意的教育。
二、我的收获:虚心聆听专家的讲座，认真研读相关参考资料，专家们深厚的理论和实践经验与知识让我在英语教学中开阔了眼界。
陶行知“教学做合一”的教育理论告诉我们，“好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。”英语教材模块中专家们的备课、复习、考试、评价和课堂有效性给我留下了深刻的印象，使我进一步了解了新课标的要求和学生的实际需求。在我们的课堂教学中，我们必须教会学生使用的方法。只有学生“用书”，真正学会在现实生活中使用，所学才会成为真正的知识，学生才不会成为努力学习、刻苦钻研的书呆子。我想这可能是对我们所追求的好阶层最好的诠释。
我认为，在新课程理念下，我省教育学院为我们搭建的研究性学习平台将对教师的课堂教学专业提升起到巨大的促进作用。它能极大地促进教师的自我认识和专业意识；对学校建立专业辅助系统是一个很好的补充；这对教师教育是一个很好的鞭策。尤其是在这次学习中，让我们更好的树立终身学习的意识，为更好的服务自己专业的学生打下健康良好的基础。
第三，我的看法:
感悟一:专家的先进理念和思想让我们耳目一新。
本次培训班共有14位教育专家给我们讲课。课程内容从初高中英语的衔接教学到高中英语的复习和准备，从课本学习到跨文化语言学习...让我们感受到英语新课程实验教学的新理念，让我体会到做一名英语教师不仅要在理论上下功夫，更要在实践中行动。
我短暂的学习解决了我工作中的很多困惑，让我觉得在高中新课程实验中，我应该是一个懂事的人。
感受二:课堂教学改革是学校教学质量的核心。
什么是有效的课堂教学？尤其是我们的高中英语课堂教学(福建英语教材版，人教版，北师大版)(泉州用北师大版)。(自我认同http://fanwen.haidian.o)如何备课、复习、考试？这是我们在课改实验中一直在问的话题。老师和学生一天的大部分时间都在课堂上。可以说，上课的质量决定了生活的质量。理想的课堂应该关注差异，发现问题，解决问题，师生平等对话，能够激发、维持和促进学生的学习。教室的主人是学生，不是老师；课堂是“表演”而不是“表演”；追求在课堂上揭露和解决学生的问题，而不是追求个别学生的正确答案；它是师生在课堂上共同分享的绝版生命课程，远不是认识几个单词，数几道题那么简单……我们的有效英语课堂教学应该是一种什么样的模式？我们永恒的研究课题！
第三，教师专业发展是学校可持续发展的不竭动力。
是学校的第一资源，也是学校最宝贵的资源。这一次，培训专家从老师以教案形式呈现的“理解课程”，到老师的“实施课程”，最后到学生的“体验课程”。这是一个从“天”到“地”的课程实施过程。我觉得只有立足学生实际备课，才能让每个孩子都在原来的起点上发展。所以我觉得作为课程的实施者，教师的作用至关重要，只有教师的发展才能带动学生的发展。因此，教师的专业发展是课堂之外的又一个永恒的研究课题。教师不能用过去的知识去教会现在的学生应对未来的挑战，“给学生一杯水，就得有一桶水”也不能满足信息时代的要求。要做一名合格的学生水导，教师必须不断充实和完善自己。
时间很短，但对我来说，这次培训学习的收获是巨大的，给我留下了很多思考。我开始重新审视自己作为英语教师的神圣使命和价值追求。无论是教学理念的提升，还是教学理论的丰富；无论是教学策略的清晰，还是教学方法的优化，都会让我受益终身。我将把这次调研作为我工作的新起点，深入了解专家们的思想，借鉴他们的成功经验，结合我校学生实际，强化自身优势，敢于争先，努力把自己塑造成一名“学而优则仕”的合格教师。我会从感情中收获，在收获中成长！
作者:李志峰
地址:惠安四中
《远程培训学习的自我认同》来源于:查字典模型网。
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