周末，是休息后放松的时候了。我悠闲地喝着茶，看着电视，享受着假期带来的放松和愉悦。
突然，孩子从邻居家跑了回来，撅着嘴，一副不高兴的样子。他进了门，一句话也没说就直奔自己的房间，开始翻箱倒柜。我问她要找什么，她没好气地说:“我邻居的小姐姐搭积木，但是她如果没有我搭的好就不让我搭。我就玩我自己的，还得造一个好看的。”
我看了她一眼，心想，你都快一年级了，不写作业，还有心思玩？不学习！我心里不高兴，但还是耐着性子看完了电视。
过了一会儿，孩子们的房间里传来了笑声。好奇之下，我推开门，发现孩子刚刚一扫沮丧的脸，红扑扑的脸上映出阳光般的笑容。
我进来的时候，她也抬起头来，很有尊严地对我说:妈妈，你看我骑的好不好？眼前的一幕似乎触动了我的一根神经，而此时，这一幕居然让我思考起来。我不想说，好吧，好吧，这是一个很好的乘坐。
孩子更有兴趣得到我的表扬。妈妈，我会给你造一个更好的。
话音刚落，我一头扎进积木堆里，两只小手不停地忙碌着。看着孩子专注的样子，我重新打开了刚才的思绪。
这个时候我们的孩子该怎么办？按照我们大人的要求，孩子要看书，要做作业，要学书法，要练琴。这些是我们认为有用的东西。有了这些孩子，他们以后才能成功。在孩子的世界里，这个时候搭建一个你认为成功的积木，是最幸福最有趣的事情。
那对与错呢？仔细想想，没有对错。做作业，搭积木是对的。
看作业是学习，但搭积木不是学习？想象一下，我们上了大学，通过书本积累了很多知识。有多少人真正把书本知识运用到生活和生产中？而生活中的积累不也丰富了我们的生活吗？此时此刻，孩子的阅读和作业就是学习和知识积累。
积木不能成为生活中丰富的人生体验吗？我们引导孩子搭积木，丰富和提高他们的审美，激发他们的创造性思维，鼓励他们为成功不懈努力的精神。这也是学习和教育。想到这里，我蹲下身子和孩子一起打开，并不时给她一些建议，让我们的作品不断完善和更新。
而且每完成一个满意的造型，我们都会击掌，发出爽朗开心的笑声。一个多小时过去了，最后一个形状做好了，孩子对我说:妈妈，我长大了，一定要做一名建筑工人，建造世界上最漂亮的高楼。
你能说我吗？我用力拍了拍孩子的肩膀，你能行的，我相信你！孩子开心地笑了。看到孩子笑得那么灿烂，我又补充了一句:宝贝，要想建起世界上最美的高楼，不能天天积木，要学好数学、物理等很多知识。孩子挤挤大眼睛，得意洋洋地说，当然，等着瞧吧。
这时我也发自内心的笑了。我没有笑一个多小时给我们带来了多少欢乐和愉悦。我笑着说人生搭积木，我们却在孩子心里筑起了梦想。这个梦想也许会成为孩子未来在知识的海洋中遨游的动力。
对孩子的教育不应该是我们希望他们成为什么样的人，而应该引导和帮助他们知道自己想成为什么样的人。有了这样的目标，孩子就能愉快地接受书本、课堂乃至生活赋予他们的任何一种知识，这些知识都会成为他们遨游天空的翅膀空，帮助他们成为真正的雄鹰。
