一.儿童现状分析:
我班上有36个孩子。经过一个学期的训练，我班的小朋友对绘画活动产生了浓厚的兴趣。他们喜欢动手画画，有一定的审美能力和鉴赏能力，色彩感也很好。但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏坚定性，有待加强和重视。本学期我将根据班里孩子的兴趣和年龄特点开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象力和创造力的发展，逐步提高孩子的绘画水平和审美情趣，夯实基础。
二、指导思想:
在幼儿园艺术活动中，儿童涂鸦或绘画本质上是一种艺术游戏行为。本学期，我将结合本班幼儿的年龄、性格、兴趣特点，在《大纲》、《条例》、《美术教育法》等指导性书籍的实施下，开展以美术活动中创意与范例的有机结合为主要目标的教研工作，以解决二者之间的关系和矛盾。
三。教研课题:“如何在艺术活动中培养个性化作文”
四。教学和研究目标:
1.开展生动活泼的拼图教学。
在儿童美术教学活动中，绘画首先应该是儿童意愿的主动表达，而不仅仅是被动地接受技能训练。然而，孩子们经常不能成功地表达他们的愿望。在此期间，老师要给孩子提供不同颜色、大小、形状的纸张，让他们放置、粘贴，这样可以在一定程度上填补表达意图和能力之间的空白。这将有助于不同水平的孩子表达绘画的意愿，提高他们对艺术的兴趣。
2.在充分发挥孩子主动性的同时，要注意给予适当的榜样引导。
在教学中，要注意用恰当的例子来启发和引导。例子可以给孩子的美术作品以参考，也可以帮助孩子唤起自己想要表达的对象的清晰形象。但为了避免孩子模仿例子，我在准备教具的过程中，留下了多种形式的图片，让孩子感受到想象力和创造力空的空间，适合不同发展水平的孩子，让他们更有可能运用想象力创作作品，让每个孩子都能在原有的水平上发展。
3.应该把儿童艺术创造力的发展放在首位。
从教育的角度来说，要求孩子在达到一定的成熟度之前进行更高层次的创造性活动，不仅效率低下，而且会产生很多负面影响。所以我开展活动的主要目的应该是在自我表现的欲望和动力上，这样才能充分发挥我的青春。
儿童在绘画活动中的想象力和创造力，有助于儿童解决自我表达和所要表达的事物之间的关系。在教育方法上，我将采用“先创意训练，后技能训练”的教学方法，在艺术教育中注重培养孩子的创造力和自信心。
动词 （verb的缩写）具体措施:
通过美术集体和小组教学活动、美术角区域活动、自由活动、写生活动、个别指导、综合活动、生活活动、观察、想象、合作等形式完成教研工作。
不及物动词学习材料:
每月了解学前教育、幼儿教育、幼儿园艺术教育、美国素质教育、名画鉴赏、幼儿园指导系列等书籍，提高自身水平和教育技能。
七。商业学习:
一周的
商科学习一次；积极参加幼儿园组织的各种观摩活动和学习活动，认真做笔记，详细记录；虚心向同事、领导、专家请教，不懂就问；每月观摩一次教学活动，及时研究、解决和讨论发现的问题，采取有效的措施和方法；在实践中不断反思自己的研究成果和现状，提出问题，逐步达到预期的设计目的。商科学习一次；积极参加幼儿园组织的各种观摩活动和学习活动，认真做笔记，详细记录；虚心向同事、领导、专家请教，不懂就问；每月观摩一次教学活动，及时研究、解决和讨论发现的问题，采取有效的措施和方法；在实践中不断反思自己的研究成果和现状，提出问题，逐步达到预期的设计目的。
