9月26日，我们怀着紧张而激动的心情参加了振兴区小学英语教研组的演讲比赛。看到参赛老师们精彩的表演，我感到既兴奋又忐忑。让我担心的是，我的教学经验浅薄，讲稿的组织肯定会有明显的问题，而且肯定会按照讲稿上的笔记去读，缺乏生动形象的效果；我很高兴今天20多位师兄师姐的经验交流会，给了我以后的教学工作一个明确的方向。所以今天的主要任务就是除了正常发挥之外好好学习。听了王俊辉、孙世岩、张晓东、李晟等老师的精彩讲座，真后悔没有借个DV录下来，反复看。
演讲比赛结束后，孙树东教研员点评时，建议在设计教学时考虑不同年级的学习特点:高年级建议快速朗读，中一年级建议反复朗读重点知识，开展多种形式的练习。同时，建议在日常学习中，要更加注重教学理论的学习。而且再次强调了立体口语课教师的四种身份:教师、解释者、呈现者、执行者。此外，建议无论是备课还是教学，都要关注学生的学习和教师的教学。只有满足以上条件，才能设计出合格的教案，才能更好地指导成功理想的课堂教学。
反思今天的收获和教训，我们村的小学老师们好像纠结在一条巷子里:闭门造车是死路一条。在学习讲座之前，我对讲座的了解只是用语言表达备课稿。我不知道什么是说教。所谓“讲”，不仅指怎么教，还指为什么教。
说的是不仅要备课，充分学习理解教材，还要预设学生的反应，解释这种教学的原因。讲课的对象不是学生，而是同行、专家、老师、研究者。面对这些人，我们要搞清楚教学过程，教学方法，以及自己对教材的理解。通过讲座，同行，专家等。可以给一些建议，讨论教学中的不足，从而进步。讲座可以提高教师的教育研究能力、语言表达能力和教学适应性。
通过学习《新课程理念下如何讲好课》，我体会到讲好课首先要熟悉课程标准和教材。课程标准是一个大框架，我们必须搞清楚它对每个阶段学生的培养意味着什么，从而逐步向学生传授相应的知识和技能。在备课的基础上，教师根据教学大纲和教材，结合相关教学理论和师生实际，讲述教学思路和设计。
新课程要求每个人都要创新，要求教师有新的理念、设计、结构、手段和方法。教学设计中的新课导入、新课教学、新课总结、作业可以紧密联系，充满新意，跌宕起伏，过渡要自然。合理使用多媒体可以突出教学中点，突破难点，通过多种方法引导学生自主学习，积极探索。
我们应该熟悉班上的每个学生。教育是为学生而存在的，所以教育对象的重要性不言而喻。作为老师，你应该了解你班上的每个学生。在设计教学时，要始终以学生为主体，教师只是学生学习的引导者。
通过我的学习，我意识到教师应该在教学中赋予自己一些基本的观念。比如教学设计体现了哪些新课标精神，整体教学思路是否符合学生认知规律，教学的理论依据是什么，设计意图是什么，要求达到什么目的，教学中可能出现的问题，如何引导学生解决。
篇二、学习说课心得体会通过网上学习这个讲座主题，我认识到一个好的讲座有以下几个重要特征:
1.突出教学理念。从讲座的内涵来看，教学理念是整个讲座的灵魂。如果没有教学理念，讲课就没有重量。
2.解读教学思路。从讲课的表现形式来看，不是教案的复述；它不是对课堂的预测和预演，而是在以上两点的基础上，更突出地表达授课者对教学过程的组织和策略运用的一种教学思想和方法，侧重于对教育理论的解读。
3.体现教学能力。从说课过程来看，说课促进了教师教学研究从经验型向科研型的转变，促进了教师从教师向教育者的转变。因为教学理念的阐发可以使教师明确自己的教育教学观，展示自己的教学设计，反思教学设计的预言或现象，提高自己的教学能力，升华自己的教学境界。
4.展现教学境界。教学是创造性的。体现了授课老师对教学的准确独到的见解，对教学环节的独特安排，对教学策略的独特理解和独特的应用技巧。
展示你的演讲才华。从说话技巧来看，具有演讲的特点。体现在说话者的心与意的对应协调，以及对同伴说话的技巧。让听者了解你要进行的课堂的内容、目的、策略、手段和效果评价，了解你的教学思想和行动所引起的效果。好的讲座具有说服力和吸引力。
篇三、学习说课心得体会今天下午，我和所有老师一起学习了讲座的一些知识点，感触颇深。虽然我从事教学一线多年，但作为一个陌生人讲课真的很丢人。通过学习，我对演讲有了更好的理解。
记得初一交的时候，我在公开课上讲过一次“比较来比较”。做完之后，我做了一个讲座。但回想起来，那不过是教学过程的复述，根本算不上讲课。几位老师说的都是教学过程的再现，根本没有上升到一定的理论层面，也没有理论依据解释为什么要这样设计。当时评委并没有提示我们在讲座中应该说什么。如果你现在再重复一遍，肯定会让同事笑掉大牙。真的是雾里看花。
对于我校教师来说，说课是提高备课质量，上好一堂课的有效途径。但除了少数参加过演讲比赛的选手，大部分都说老师根本没上过课，演讲应该是绝对没问题的。但是他们对说课并没有太大的信心，因为说课涉及的理论知识很多，而且大部分都说老师凭着多年的教学经验，一直都是这么说的。如果他们要讲一个理由，就不会那么轻松愉快了。因此，这次活动一定会让很多教师学习、实践、感受到讲座的魅力，真正促进备课的优化，提高教师的理论素质。
对于我自己来说，还不足以满足当下的需求。如果你不学习，你就会落后。不学习，就会失去很多教学的新鲜动力。就像教育自己的学生一样，鼓励自己读书。多读书是为了增加营养。谁缺乏营养，谁就健康。在阅读和学习中感受教学的魅力。
我以后一定要给自己加油！
