落实“两学一做”促发展，引导党员干部带头践行发展理念。下面字典模式网站为您提供一份乡镇“两学一做”调研报告，供参考，希望对您有所帮助。
两学一做研究报告(1)
为了广泛听取基层党组织和党员对开展学习党章党规、做合格党员学习教育系列讲话的意见和建议，探索把学习教育抓在平常、融入经常的途径和有效载体，为开展两学一做学习教育做好准备，请围绕以下内容进行研究:
1、党员的作用，对党员作用的基本评价；
2.党员队伍中存在的问题；
3.你希望通过两学一做解决什么问题？
4.关于开展两学一做学习教育的建议。
请于2月x日前将调研报告报我局组织部，调研报告要客观、准确、简明、清晰，做到准确发现问题，深入分析原因，给出切实可行的建议和对策。
狠抓两学一做。
思想建党是马克思主义建党的基本原则，是我们党的优良传统和政治优势，是党的十八大以来管党治党的鲜明特色。中央决定今年在全党开展一系列学习党章党规的讲话，以教育合格的党员。这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是全体党员从集中教育活动向经常性教育延伸的重要举措。做好新形势下的组织工作，首先要抓紧这项重要的政治工作和任务。
要在理论上贯彻两学一做，引导党员干部坚定信仰真理。理论解决的是旗帜和灵魂的问题，是所有问题的总开关。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是当代最生动的马克思主义，是广大党员干部改造主观世界和客观世界的强大思想武器。开展“两学一做”教育，要把系列讲座作为理论武装的重中之重，引导党员干部读原著、学原著、明道理，正本清源、固本培本，坚定三个自信，补足精神之钙，加强信仰修养，融化信仰之魂，培养一支信仰铁一般、纪律铁一般、责任铁一般的党员干部队伍。
要把两学一做落实到党性教育中，引导党员干部永葆党性党风的纯洁性。是党员干部立足、立业、讲心里话、德行的基石。加强党性教育是党员干部教育的核心内容，也是“两学一做”题中应有之义。我们宣誓入党，就是身体上精神上属于党。我们应该时刻牢记我们的党员身份和义务。各级党组织要把党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课、常规课，引导广大党员学深学透、融会贯通，做到带着信仰学、带着实践学、带着实践学。
要以严明的纪律落实两学一做，引导党员干部坚守严明的纪律和规矩。深入学习党章党规是“两学一做”学习教育的重点内容之一。它是管党治党的总章程和党内根本法，党纪是党章的延伸和细化。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，为全面从严治党立德、立规矩，划清纪律界限，做合格共产党员，必须把政治纪律和规矩放在首位，始终自觉坚决向党中央看齐，把看齐意识植根于思想落实于行动，确保党的集中统一和团结统一。
要以两学一做促发展，引导党员干部带头践行发展理念。十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，是“十三五”乃至更长时期中国发展思路、方向和着力点的集中体现。我们要解放思想、更新观念、灵魂革命，努力提高整体贯彻落实五大发展理念的能力和水平，用新发展理念引领发展实践，争做贯彻落实五大发展理念的先行者和示范区。全省各级党员领导干部能够提振精神站位，立足岗位奉献，勇于担当，始终保持开拓进取的精神状态，才能进一步上升到乘势而上、跨越发展的发展气场；全省x万共产党员能在各自岗位上发挥先锋模范作用，用实际行动践行发展理念，必将汇聚成推动发展的巨大力量。
两学一做镇里调研报告(二)
借助“两学一做”教育活动，广大党员干部要敢于担当、勇于作为，汇聚务实高效、干事创业的正能量，珍惜组织给予自己干事创业的平台，切实强化夯实基层、促进发展、赶超他人的责任使命。2月以来，按照市委组织部的要求，县委组织部围绕两学一做，精心策划，扎实调研，通过网上征求意见、召开专题研讨会等方式收集意见建议，总结重点内容。研究的主要内容报道如下:
一是全县党员在两学一做中存在的突出问题和表现。
调研过程中，调研组深入乡镇、县级单位征求意见，并与部分县级领导进行了个别交流。对县处级以上领导干部两学一做中普遍存在的突出问题进行了深入调查、逐一梳理、深刻剖析，征求意见建议100余条，其中10条与两学一做密切相关。显示如下:
1政治思想上有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，缺乏对理论武器的把握，对社会上存在的一些敏感问题缺乏警惕，如信仰缺失、精神懈怠等。，以及未能坚决抵制、纠正和引导社会上存在的一些消极思想、言论和不满情绪。一些党员，包括一些干部党员，大局意识、政治意识、核心意识、看齐意识淡薄，还存在精神缺钙的问题。他们没有主动把自己放在四个大局中，与中央和省委保持一致。
2纪律意识有待加强。
3目的感不高。它仍然存在于为群众服务和与民争利之中。
4责任心不高。不作为现象等。依然存在。
执行力不高。
6.缺乏法律意识。
7干部不切实际，急于求成。考虑县域发展现状不全面，在发展目标定位上过于追求完美，过于强调上台阶，结果往往适得其反，不知所措。比如城建，几个区项目同时铺开，没有循序渐进。征地拆迁带来的压力很大，影响了县城的整体发展进程。
制度是否得到落实。制度中文件多，执行监督不力，形式大于内容，制度的权威性没有得到很好的维护。比如城市规划执行不严，控违拆违压力大等一些问题。
已经做了许多表面工作。就是常委主要成员下基层，搞监督，但是不深入，不下沉，实际效果不明显。存在一些问题，如进村不入户，调研走马观花，监管力度不够，解决实际问题少。比如有时候下乡只是听汇报，开座谈，自己问的问题少，亲自看的少。
10 .干部决策缺乏科学性。表现在决策缺乏必要的程序，缺乏充分的论证，解决问题基于经验判断和主观臆断，脱离了本县的实际情况。比如为了加快产业和城市发展的进程，引进了龙星天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较大，投资回报水平不高。有时候在一些重大决策中没有广泛听取各方意见，决策参与面不广，透明度不高，造成一些后遗症。比如步行街建设遗留的问题，至今没有完全解决。
脱离基层。有一种官本位思想，有一种当官当老爷的政府作风，对群众疾苦关心不够。对于群众反映的问题，被动解决的多，主动解决的少，要求部门解决的多，面对群众解决的少。比如，缺乏主动化解信访积案的意识，导致一些信访案件越陷越深，化解难度越来越大。
9.对基层意见重视不够。中共常委下基层调查研究不够深入，一些基层单位习惯发号施令，主观思想严重，难以落实。比如乡镇反映考核压力比较大，重惩罚轻奖励。这些意见没有得到充分考虑，挫伤了工作积极性。
10.光努力是不够的。主要是求稳怕乱，瞻前顾后，遇到困难少走弯路。在处理历史遗留问题和疑难问题时，存在推、拖、绕等现象。在县域发展的问题上，有时候机遇把握不住，条件利用不好，导致很多发展机遇擦肩而过。比如去年申报全省特色县域经济重点县，因为对形势判断不足，差了一个排名差距。
二。开展“两学一做”专题教育的困难和问题
以“三严三践行”为重点的专题教育活动一结束，再开展“两学一做”学习教育，党员干部的思想和工作推进就存在一定的障碍，特别是思想上的障碍。具体表现在以下三个方面:
1.思想上有偏差。客观地说，自党中央召开“三严三实”专题教育总结大会以来，从中央到地方对活动的宣传力度开始下降，舆论焦点开始转移。有的科级领导以为以后的作风建设不应该像过去那么严格了，思想就崩溃了。过去存在的四风迹象又开始在他们的脑海里蠢蠢欲动。此外，一些基层党员对政治学习不够重视。当前，一些领导干部和党员在开展两学一做学习教育活动时，会产生心理抵触和厌学情绪。
2.有应对的态度。有的党员认为，在开展教育实践活动和“三严三实”教育过程中，接受了最严格的党性洗礼，问题找准了，原因挖深了，整改措施落实到位了。开展两学一做意义不大。有的党员认为开展“两学一做”主题教育只是故技重施，没有集体教育活动那么严那么宽，只要随便处理就行。
3.很难工作。中央召开“三严三实”专题教育总结会以来，虽然作风建设总体势头没有减弱，但宣传力度有所下降，工作队伍有所精简，工作能力有所降低。加之个别党员干部自身阻力较大，导致开展“两学一做”学习教育缺乏浓厚的工作氛围，难以取得明显的工作成效。
3.如何通过两学一做促进学习教育？
在调研过程中，普遍认为各级党组织在开展两学一做专题教育的过程中，既要与集体教育活动紧密结合，又要有别于集体教育活动。既要优化内容，又要抓住重点；既要抓紧时间，又要保证效果。具体来说，要重点抓好以下三个方面:
1优化工作计划。如何按照中央的要求把这个活动开展好，保证方向不偏，内容不空，工作不虚此行。在活动推进过程中，关键要做到五个坚持:坚持整体把握，严格活动要求；坚持领导带头，发挥示范作用；坚持群众参与，实现与人民互动；坚持问题导向，务必真改；坚持因地制宜，力求创新。
2实现党员全覆盖。根据全国组织部长会议精神，已经明确开展“两学一做”主题教育的对象是全体党员。建议党员干部、普通党员、农村党员都要参加，同时非领导干部、非党员都要参加学习教育。
3做好内容建设。建议重点学习三个方面的内容:一是学习党章党规党纪。二是学习系列演讲。要深入学习中国特色社会主义理论体系，集中学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持把学习习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大而长期的政治任务来抓。第三是学经典。要深入学习《毛泽东文选》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等一批政治理论经典著作。四是学习典型。着力树立一批践行两学一做的先进典型，加强宣传，号召党员向身边的先锋模范学习。第三是实践学习。要结合学习活动整改落实和建章立制的任务，把“三严三实”和争做合格党员的要求落实到落实个人整改任务的全过程。
