第一条:正能量活动策划书
活动主题:
点亮美丽青协梦想，诠释青春正能量。
活动目的:
为了更好地传递青年正能量，充分展示新一代青年志愿者的良好风貌，彰显志愿者的青春活力，激发他们的服务热情，更好地传递青年正能量，增进各学院青年志愿者协会之间的沟通互助，为今后构建积极向上、青春活力的校园人文环境做好铺垫。
组织者:
数学与信息科学学院青年志愿者协会。
活动对象:
xx师范大学学院青年志愿者协会。
活动时间:
五月底。
地点:
数学学院。
活动流程:
1.写一份活动计划，征得团委老师的同意。
2.邀请团委老师担任评委。
3.外联部会联系各学院青联主席，告知活动进程。
4.活动当天，数字青联总监会提前到场安排。
活动正式开始。
6.活动结束后，全体员工合影留念。
活动安排:
1.参赛院校入场时，播放数字青联往届活动视频。
2.开场舞由数字青年协会艺术团表演。
3.主机打开。
4.请团支书致开幕词。
第一个环节:各学院青年社团代表将以任何形式进行以“青春正能量”为主题的才艺展示。
6.第二个环节:猜词游戏。
7.第三场:主题为“解读青春正能量，讲述我的志愿者梦”的小演讲(限2分钟)。
节目将由数字信青年联合会演出(演出期间，青年寄语将由各学院代表撰写，活动结束后在萨希多大门口展示)。
9.主持人宣布比赛成绩和排名。
10.由团委老师颁发奖状。
11.主持人致闭幕词。
奖项设置:
1.一等奖:1组。
2.二等奖:3组。
3.三等奖:团体。
4.优秀奖:团体。
注意事项:
1.保持现场清洁。
2.提前通知各学院青协做好准备。
(1)前期准备:视频制作、相机、院旗、证书、纸笔、气球、纸杯、纪念品、评委席。
(2)活动预算:奖状(20元)、纸杯(人民币)、签字笔(20元)、气球(人民币)、奖品(10元)。
总共:200元。
第二部分:正能量活动策划书
一、活动目的:
“青春正能量”活动由xx师范大学学生会网络与信息传播部主办，主要目的是加强我校学风建设，探索和完善我校学风建设，新生教育制度，展示我校学生良好的学风。该活动由“学霸在哪里？”以及“学霸之路！”由两节组成，旨在通过寻找身边的学霸来学习他们的毅力和坚持不懈的精神。达到激发正能量、拥有正能量、传递正能量的目的，从人生目标、学习动机、学习行为等方面激发广大学生的学习动机，强化我校的学习氛围。
二。事件的名称:
《青春正能量》。
三。活动主题:
“学霸在哪里？”“学霸之路！”
四。活动时间:
Xx，xx，xx。
动词 （verb的缩写）地点:
Xx校区:xx餐厅对面。成龙校区:东园/西园食堂门口。
不及物动词活动目标:
xx校区和成龙校区的所有同学。
七。举办活动:
由xx师范大学学生会主办，xx师范大学学生会网络与信息传播部承办，各学院网络与信息传播部协办。
八。活动的目的和意义:
活动旨在弘扬优秀学生的学习精神，激发学生自觉学习的自觉性和毅力，提升学校学习氛围，进一步推动校园文化建设，为学生提供良好的学习环境，达到激发和传播正能量的目的。
九。参与方式:
1.学院推荐:
每个学院推荐3个学霸，由学院信息部微博发布。
2.个人推荐或他人推荐:
可以在活动现场报名，也可以发布微博。
3.“学霸”的相关标准将由学校网络部制定，并对通过上述方式参与的学生进行考核。最后由学校学生会评选出“师大校长”并公布。
X.奖项设置:
1.将微博推荐发送给身边的学霸或者转发活动微博，即可参与现场抽奖，有机会获得精美小礼品。
2.本次活动中奖概率:20%。
3.抽奖方法:纸盒抽乒乓球，橙色球中奖，白色球失败。
4.抽奖时间:xx。
注意:奖品数量有限，送完即止。
XI。活动资金:
奖品可以是:中性笔、手机防尘塞、书签。
十二。活动:
(1)规划会议:
1.活动前召开预备会议。安排大会各学院开展活动前期宣传工作、活动当天宣传工作、活动后期处理工作。活动当天，精心安排各学院上午、中午、下午的交接班人员，确保活动正常开展；强调每个学院的所有表现都记录在当月的考评中。
2.详细说明本次活动的具体要求，拟定通知。通知会交给各学院的信息部，会传到学院的各个班级。通知内容包括:活动时间、地点、组织者、活动目的、参与方式等，以达到必要的宣传效果。
3.安排各学院做宣传板。
(2)前期宣传:
1.活动开始前一周，通知各学院信息部成员，在各班进行宣传。
2.安排各学院做宣传板。展板的内容是对本次活动性质和目的的介绍，以及对活动组织者、时间、地点和形式的说明。展览时间为12月9日至10日至20日。
(3)活动:
1.12月9日、10日11:00-1:30，狮山校区在xx餐厅对面，成龙校区在东园/西园设置了一些活动。
(1)现场负责人负责接待参加活动的学生，认真回答学生的问题并说明本次活动的意义，记录参加学生的联系方式，以及维护现场秩序。
(2)活动现场将举行抽奖，活动现场负责人要监督活动的公平公正。
(3)以下是活动现场简要分布图:横幅、展板、桌椅、展板。
2.12月10日1: 30现场活动结束后，学校信息部组织学院召开总结会，布置后续“正能量”传递工作。
(4)随访阶段。
1.“学霸精神”由各学院微博按时发布，@xx师大学生会在网上宣传。微博发布逾期或未发布活动将被扣分。
2.从12月起，各学院将分批设立专门展板，以三所学院为单位，详细介绍各学院推荐的一位优秀学长或学姐的学习之路。展览时间:00至20: 00。
十三。活动总结。
在本次“青春正能量”活动中，“学霸在哪里？”“学霸之路！”系列活动结束后，将在信息通信部成员中召开总结会，主要总结本次活动的得失。通过这次活动，可以进一步发现部门存在的问题，及时想办法解决，积累活动经验，为以后的服务活动打下坚实的基础。
三:正能量活动策划书
一、活动对象:
大一大二。
二。活动的目的:
1.促进大学生更好地了解自己和积极的个人品质；
2.激发快感和积极的主观体验；
3.寻找积极的自我和动力；
4.拓展积极的人际关系。
三。活动步骤:
(1)热身活动(准备活动)。
1.雪球(20分钟)。
(1)随机分成两组。
(2)分组坐成一圈，其中一个同学先开口:我是xx，我是xx学院的；我喜欢xx。
(3)然后这位同学旁边的同学接着说:我是xx学院喜欢XXX背影的…我是…等等，这叫滚雪球；
(4)注意听，不要写，用脑子记；
()每组推荐一名成员，把本组成员介绍给大家。群体是可以不断变化和交叉认知的。
成长:大家在欢快的氛围中，通过不断的强化，尽快了解对方。最后，指导老师会引导大家说说对活动的体验，看看哪些同学通过活动能准确记住最多的同伴信息。
2.群雕(20分钟)。
(1)分成两组。
(2)每组用废报纸做一个雕塑，给雕塑起个名字。
(3)展示与分享。
雕塑的最终形状应该是静止的。每个成员都应该参与雕塑。
3.团队节奏(10分钟)。
(1)把每个人随机分成几组，比如1、2月份出生的为A组，3、4月份出生的为B组等。
(2)让各组用不同的方式发声，如A组鼓掌，B组跺脚，B组发出哈哈声等。
(3)提前准备一些牌子，上面写着各组的名字。表演正式开始时，你举起哪一组都会发出相应的声音。团队的交响乐开始神奇地展现。
(4)注意:
每一组都有自己的节奏。
B.正式开始前一定要反复分组排练，否则整个房间都会很吵，你会失去威信，下面的人也会失去兴趣。
同时可以给几个牌子，也有变化。(可以求助)
D.提前强调你应该倾听，不要只考虑自己，这很重要。
e、找几个学员在中间做你的角色指挥。
f，有很多想法可以分享，比如团队精神，个人与团队，分工与合作，领导力等。
4.抓蜻蜓(分钟)。
所有的学生组成一个圆圈。
(2)每个学生伸出右手食指，对着右边学生的左手手掌向上推，左边学生也伸出右手食指。对着他的左手手掌，等等。
(3)培训师说点什么。在指指定的词时，学生的右手食指要尽量躲开，不要被旁边人的手掌抓住，左手要尽量抓住别人的手指。
(4)注意:
A.试着把注意力同时分配到倾听和行动反应上。
你是在按照自己的命令行事吗？
这个游戏可以起到很好的调节课堂气氛的作用。
(2)工作阶段(可根据需要和主题选择一到两个)。
1.自我认知活动:我的自画像(20分钟)。
(1)小组长给每个小组成员准备好画纸和颜色齐全的彩笔，然后让小组成员在画纸上画出自己认为能代表自己的任何东西。
(2)小组轮流发言，分享自拍内容。
(3)小组互相提问，深入讨论每个自拍。
(4)分享一下画自拍的感受。
通过自我素描，帮助小组成员加强对个人的了解。
2.自我认知活动:“印象评价”(1分钟)。
(1)小组内每个人轮流背诵其他同学的评价。
(2)要求:评价内容必须是正面的。不需要解释。
了解自己的长处，通过别人的评价找到自信。
3.探索生活正能量活动:左手旁白(0分钟)。
(1)用左手写下你觉得自己做过的最让你感到骄傲的事；
(2)问:你为什么用左手？领导给出解释；
(3)轮流展示自己写下的东西，展示自己最有活力、最积极的一面；
(4)活动分享。
4.积极的情绪体验活动:情绪传递(0分钟)。
(1)准备两套表情词，一套欢快的词，如心花怒放、手舞足蹈、面带微笑等。一类是悲伤的，如哭泣、闷闷不乐、情绪低落等。如果你觉得很难，可以换个简单点的。笑什么的。
(2)让学生分成两组通过。
(3)讨论:谈谈传达不同表达词语的感受。怎样才能获得积极的情绪？
(4)跳出积极的表情词汇，做得好的成员在带领大家一起做那些动作。
情绪是会传染的，习惯行为可能会影响情绪。深入分析，习惯性的态度和思维方式也会影响人生观和世界观。
积极的情感体验活动:品味愉悦(40分钟)。
(1)请静下心来仔细思考，细细品味本周发生的能让你感到快乐的事情。恭喜自己，不要害怕接受奖励。我期待这一刻很久了，告诉自己给别人留下了怎样的印象。让自己完全沉浸在喜悦中，不去想其他的事情。
(2)与人分享:在一个小组中分享你的愉快经历。注意体验的具体细节，并告诉团队成员。
6.积极的人际体验活动:信任之旅(40分钟)。
(1)两人一组走楼梯，或者利用底层设置一些障碍物。
(2)两个人结对，一个人被蒙上眼睛做“盲人”，另一个人帮助他走有障碍物的路。要求“盲人”和帮助者只能有肢体上的帮助，不能说话。
(3)活动规则:
第一次自由组合。小组成员自由结对，走过障碍跑道，然后交换角色，再来一遍。
第二次，陌生人组。成员们自愿成为“盲人”并被蒙上眼睛，不知道谁会帮助自己。请求自愿帮助的成员静静地站在“盲人”身后，导师也可以随机为“盲人”安排帮手。
第三次，性别组合。成员在不知道谁会帮助自己的情况下自愿成为“盲人”，要求自愿帮助的都是异性成员。
(4)活动结束后与会员交流分享经验。沟通内容:
当你被蒙住眼睛时，你有什么感觉？
帮助你的人让你有安全感了吗？
作为一个帮助者你有什么感受？
你做了哪些事来增加伴侣对你的信任？
你愿意做一个帮助者还是“盲人”？
7.探索生命的价值:我的遗产(40分钟)
(1)让每个人想象自己的医生，把我的遗产写在纸上。
(2)展示、讨论、分享。
①看了这么多遗产，你觉得哪些人的人生目标吸引你，值得尊重？为什么？
②谁的成绩是“真正的”成绩？为什么？
③你认为除了社会，谁对别人的贡献最大？
④如果需要为自己改写遗产，你会怎么写？
想象你生命的最后一刻，你如何评价你的人生。想想你希望生活是什么样的，你最亲近的人怎么回忆起你的那些小事。他们可能会提到你的哪些成就？他们会和你分享哪些人格魅力？总之，你会留下什么？
此时此刻没有必要谦虚或鲁莽。除非我们朝着某个方向努力，否则我们的希望和梦想不会实现。回头看看自己写过的文字，问问自己有没有打算把这些力所能及的遗产变成现实。更重要的是，你在目前的生活中有没有执行这样的计划？
把学过的东西放在一边，不要扔掉，一年后，或者五年后再读一遍。你离你的目标又近了一步吗？你是否觉得有必要修改你的新目标，因为你已经重新设定了它？
好的工作不是我们最终要面对的问题，而是我们毕生发展自己的才能和才华，包括我们的道德观的最终结果。
(3)结束阶段:经验分享(10分钟)。
(1)让学生围成一个圆圈；问一些问题，比如哪个活动给你留下了深刻的印象，你从活动中经历了什么等等。学生可以畅所欲言；
(2)评价这次活动感受的一句话；
(3)拥抱分离。
