一、指导思想:
以“二期”课程改革的新理念、新思维为指导，紧密配合学校三年自主发展规划和目标，聚焦课堂，研究课堂，坚持以科研促教改，以科研求质量，不断提高教师的科研意识和能力。通过科学研究，不断提高课堂教学效率，不断把素质教育推向深入。
二、具体工作:
1.配合学校三年自主发展中规划的特色目标，广泛收集相关资料，争取完成自主发展规划中确立的主导课题“学校自主教育实践的初步探索”(暂定名)的立项，并邀请相关专家对课题进行论证和修改，以获得理论支持。积极鼓励各教研组、备课组围绕学校主导课题设立相关子课题，以提高教师教育教学水平，促进教师专业成长发展，促进学校自主发展。
2.争取配合区教研室举办的选课，认真指导，反复修改，把学校最好的选课发给区里，争取出成绩，出精品。区里的课选有获奖作品。通过评选，努力将学校的优质教育资源推向全区。做好校级项目、区级一般项目和重点项目的立项工作。
3.通过校本培训，邀请有关专家进行专题讲座，对教师进行全方位、全方位的科研能力培训，改变教师的科研方式，拓展教师的科研途径，提高教师的科研积极性，努力建设一支能力强的科研队伍，从而带动全校的教研工作，逐步形成李希中学的教研特色。
4.积极配合和支持学校特色项目(包括健美操、竹文化、英语口语能力、钢笔书写能力等)的研究和深入开展。)，努力探索适合学校自主发展特点的拓展课程和探究课程，推动相关校本教材的研究、编写和开发，以科研促进学校的素质教育。不断总结办学的成功经验，形成相关理论，指导学校今后的工作。
积极从不同途径收集教育教学理论的最新动态，吸收先进的教育教学理念，积极营造科研氛围，为教师科研提供服务和理论支持。收集教师优秀科研论文、教学随笔、读书笔记等。，校级评选奖励，并积极向相关教育报刊推荐，编辑李希中学教师研究论文。
6.积极配合区教研室工作，保证完成相关任务，接受教研室指导，争创优秀教研室。加强对学校教研负责人的学习，不断提高教研负责人的理论水平和研究水平，努力在学校研究中发挥引领作用，从而不断推动学校教研的发展。
