作为一名幼儿园老师，在教孩子《聪明语两代情》课文时，我们需要帮助孩子理解故事的内容，知道两代情是一位机智勇敢的新疆维吾尔族人。以下是由字典范文网边肖收集整理的阿凡提《幼儿园班级智能语言教案》范文。请参考！
幼儿园一班智能语言两代情教案
活动目标:
1.了解故事，知道两代情是一个机智勇敢的新疆维吾尔人。
2.了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的感情。
活动和困难:
了解故事，知道两代情是一个机智勇敢的新疆维吾尔人。
准备工作:
1.两代情有一个人物形象。
2、儿童活动教材第二册，第27 -30页，聪明的两代情
活动流程:
一，引入问题，激发孩子的兴趣
1.老师有两个难题来测试聪明的孩子们。
(1)天空中有多少颗星星？
(2)爷爷有几根胡子？
2.老师引导孩子大胆想象，鼓励孩子说出自己的看法。
第二，了解两代情
1.老师不知道正确答案是什么，所以我们去问两代情吧。嘿，孩子，你知道两代情是谁吗？
2.很久以前，在中国的新疆，有一个人曾经骑着一头驴。他经常想出帮助穷人的好方法。他的名字叫两代情。
3.请告诉孩子们，谁能想出帮助穷人的好办法？
4.有许多关于两代情的故事。今天，我们来听一个关于两代情用智慧打败一个大官的故事。
第三，聪明的两代情
1.老师讲“聪明的两代情”的故事，初步了解故事内容。
2.这个故事的标题是什么？
3.那位官员问了几个问题？两代情说了什么？
4.鼓励幼儿大胆举手发言。
与孩子或小组讨论:两代情是一个什么样的人？
第四，向聪明的两代情学习。
1.重点引导幼儿谈论两代情和大官，了解两代情的机智。
2.讨论:如何表现两代情的机智和勇敢，以及高官们面对两代情的机智和勇敢的无奈？
3.小朋友翻看儿童活动教材第二册《聪明的两代情》第27-30页。
幼儿园二班智能语言两代情教案
活动目标:
1.了解内容，知道两代情是一个机智勇敢的新疆维吾尔人。
2.有认真听故事的习惯。通过故事知道要勇敢，多思考。
3.了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的感情。
活动重点:
明白故事的内容，明白两代情的聪明，知道自己以后要勇敢，要动脑子。
活动难度:
了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的感情。
准备工作:
知识准备:
了解一些常见少数民族的民族服饰。
材料:儿童活动材料第一册27-30页。
活动流程:
(1)认识两代情
(1)展示挂图，引导孩子认识两代情。
你能从这个人的衣服看出他是哪个民族吗？你知道他是谁吗？(两代情)
(3)很久以前，中国新疆有一个骑毛驴的人。他经常想出巧妙的方法来帮助穷人。他的名字叫两代情。
关于两代情有许多故事。今天，让我们来听一个关于两代情如何用他的智慧打败一个大官的故事。
(2)听故事
(1)听录音故事《聪明的两代情》，初步了解故事。
(2)故事的标题是什么？(聪明的两代情)
(3)官方问了哪些问题？(天空中有多少颗星星？)两代情是怎么解决的？他告诉那位官员，钞票上的星星和你的胡子一样多，胡子和驴尾巴上的毛一样多。
(3)看挂图，一起欣赏故事
(1)边看边听录音，充分欣赏故事，进一步感知故事内容。
(2)组织幼儿分组讨论:两代情是一个什么样的人，为什么？
(3)孩子们交流他们对两代情的了解。
(4)打开小朋友的操作资料，互相讲故事。
延伸:表演一个故事
(1)讨论:如何表现两代情的机智和勇敢，以及面对两代情的机智和勇敢时大官们的胆怯恐惧？
(2)分组表演。
幼儿园三班智能语言两代情教案
活动目标:
1.在理解故事的基础上，记住故事的主要情节，知道两代情用自己的智慧打败了大官。
2.知道两代情是新疆的维吾尔族，增进热爱少数民族的感情。
3.能够在生活中积极思考，用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。
准备工作:
1.两代情的照片。
2.语言磁带。
活动重点:
在理解的基础上记住故事的主要情节。
活动难度:
用连贯的语言表达自己的观点。
活动流程:
1.展示两代情的图片，引导两个人认识两代情。
(1)小朋友，你知道他是谁吗？你能从这个人的衣服看出他是哪个民族的吗？
(2)很久以前，在中国新疆，有一个人骑着一头驴。他非常聪明，经常想出各种方法来帮助穷人。他的名字叫两代情。今天，我们来听一个关于如何用智慧打败大官的故事。
2.教师动情地讲述“聪明的两代情”这个故事，孩子们欣赏并初步了解了故事内容。
(1)你觉得故事的标题应该叫什么？
(2)高官问了什么问题？两代情是如何解决的？
3.儿童再次充分欣赏故事，并进一步感知故事内容。
(1)把孩子组织成小组，分组讨论:两代情是一个什么样的人？你在哪里看到的？
(2)集体交流。
4.分组展示故事。
(1)讨论:怎样才能表现出两代情的机智勇敢和对大官的畏首畏尾？
(2)幼儿在自由同伴或小组中表演故事。
活动反映:
在这次活动中，我以视频的形式观看了两代情动画片中的导入部分，然后和孩子们进行了交谈。老师:你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里人？你看过他的漫画吗？你听过他的故事吗？)这部分重点是摸清孩子现有的知识水平。
拓展部分主要分为三个环节:第一个环节是老师生动地讲述故事。重点吸引孩子对故事的兴趣，然后提问:你觉得两代情是个什么样的人？这个问题引导孩子们总结出故事的名字。进一步:故事里有几个主要人物？他们分别是谁？你以为这是什么官？这些问题鼓励幼儿回忆和想象故事，打破了传统的教学提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助孩子理解故事的主要情节。图片可以帮助孩子加深对故事的记忆，提问可以帮助孩子加深对故事的理解。第三步，让孩子穿上道具表演，极大地调动了孩子对故事表演的兴趣。虽然同样是一个故事讲了三遍，但是每一次都有自己的侧重点，每一次都用不同的方式来吸引孩子，所以不会降低孩子的兴趣。
最后还是用视频。在一片欢声笑语中，孩子们和视频中的两代情分享着同样的喜悦和快乐，也进一步体会到了人物的性格特点。在故事教学中，教师首先要培养孩子理解作品的技能。所以在教学中，我主要是引导孩子掌握两种学习方法。一是学会倾听，二是学会表达。听是一个输入学习过程，呈现是一个输出学习过程。
幼儿园四班智能语言两代情教案
教材分析:
这篇文章讲述了聪明的阿凡提想出了一个帮助穷人的聪明办法的故事。他气得餐馆老板目瞪口呆，围观的人都哈哈大笑。全文幽默风趣，让学生理解、领悟、欣赏文章的内涵。学习两代情的正义勇气和聪明才智。
设计理念:
在教学中，要创设情境，开发学生的智力，学习两代情的机智勇敢，通过学生的自读、质疑、探究、评价、讨论、表演来理解课文内容。
学生分析:
学生聪明伶俐，一定能想出很多办法帮助学课文的穷人，让学生自主学习，大胆探索，体验两代情的正义感，学习两代情的聪明。
教学目标:
1.学习课文，理解故事的内容，学习两代情的机智和智慧，用智慧审判穷人。
2.认识11个新单词，写一个新单词。
3.能够带着感情读课文。
4.能够以不同的角色表演这个故事。教学重点:
1.带着感情正确流利地朗读课文。
2.认识11个新单词，写一个新单词。教学难点:
1.能够以不同的角色表演这个故事。
2.我能想到帮助穷人的方法。教学准备:
课件和词汇卡教学时间:两个课时。
第一堂课
一、创设情境，引入激情。
1.讨论
孩子们，你们听说过两代情吗？你知道他的故事吗？
(生:我在电视动画片里见过两代情。两代情喜欢骑驴。生:两代情很聪明，喜欢受委屈。生:我非常喜欢两代情，因为他能帮助穷人。)
想法:收集两代情的故事，让学生了解两代情。
2.聪明的两代情。
3.听老师的故事，引入新课。
一天，两代情骑着驴去市场，他用自己的智慧帮助穷人。让我们一起过一遍课文，读一读，看看这是一个多么有趣的故事。
二、自读课文，质疑解惑。
1.自己读课文，用笔画造新词。
2.朗读并标记自然段落(全文五个自然段落)。
3.学生们相互交流，纠正新单词的发音。
4.点名读课文，师生共同纠正发音。注意:坚持住
盯着(dèn)目瞪口呆
听老师读课文。
6.学生质疑。
生:餐厅老板为什么不讲道理？生:两代情的方法真的能帮助穷人吗？)
理念:让学生有意识地质疑、提问、探究、解决问题。
第三，仔细阅读文本，体验两代情的聪明和机智。
1.学生提问并回答问题。
①两代情来到市场时看到了什么？
(生:两代情看见一群人围在餐厅门口。两个人在吵架。(2)讨论他们为什么吵架？生:餐馆老板要穷人给钱。)
(生:餐馆老板说穷人吃了自己的饼，有他家菜的香味，应该给钱。)
③评论餐厅老板的话合理吗？生:我觉得餐厅老板太不讲理了。生:我觉得餐馆老板太欺负穷人了。)
④大声朗读，体会老板的不讲道理，穷人的无奈。
⑤读出餐厅老板的无理语气和点名穷人的无奈语气。⑥评论你是如何阅读的。
理念:培养学生的阅读能力，用适合情境的语气读课文。
2.看看两代情是如何为穷人伸张正义的？分组讨论，找出问题的答案。
(生:两代情大笑着说闻到别人饭菜的香味就应该给钱，然后把硬币抖给餐馆老板听，用同样不合理的方法解决了问题。)
生:两代情巧妙地运用了“闻”和“听”的概念来解决问题。)
3.你能像两代情一样聪明去帮助穷人吗？
(生:把穷人的钱从钱包里拿出来给餐馆老板看。然后，说别人闻到了你食物的香味，吃了自己的蛋糕，你也看到了他的钱，这样我们就扯平了。)
生:干脆把餐馆老板打一顿，看他是不是不讲理，要钱。(生:去派出所报案，抓餐馆老板，罚餐馆老板。他还说不合理。)
理念:培养学生的发散思维。
4.总结:同学们，你们很棒！来到我们班的两代情真聪明。
谁能说出“傻眼”的意思？(生:我傻眼了，无话可说。)(生:用蠢来形容，无话可说。)
第四，分角色表演，进一步理解课文内容。
1.团体表演。
2.全班表演。
(1)自由组合，三人一组，一人扮演两代情，一人扮演餐馆老板，一人扮演穷人，其他同学扮演旁观者。
思路:让学生进入角色，进一步理解课文内容。
