语文学科组第二学期工作总结(一)
亲爱的老师们:
大家下午好！
我很荣幸代表中国组对这一学期的学术工作做一个总结。
本学期，我们组按照工作计划，以促进教师专业成长和全面提高学生语文素养为目标，灵活、务实、有效地开展了活动。着眼于优化语文课堂教学，着眼于语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多彩的活动为载体，促进教师修炼内功，提高专业素质。在全体成员的共同努力下，我们顺利完成了本学期的语文教研工作。作为语文教师，我们是多重角色的统一体，具体如下:
第一，做一个自我提升的学习者。
教师，尤其是语文教师，应该是一本深刻厚重的书。做新时代与时俱进的教师，必须强化自我学习、自我激励、自我教育的意识，不断提高和完善自身素质，成为学习者。
学习，首先来自于不断的阅读。在李淼老师和姜超老师的带领下，语文组的阅读氛围越来越浓。学习也来源于积极参与教研活动。每一次教研，对于每一位老师，尤其是课堂参与者，都是一次体验；另外，学习来源于外出的各种活动。每一次出去都是一次成长，尤其是参加活动后，谈心反思，根据自己的基本情况消化吸收。
老师应该是一本博大精深的书。这本“大书”既要内容丰富，又要生动厚重。只有这样，才能有自己的“读者”，才能以高尚的品位感染学生，以渊博的知识教育学生，以高雅的情操陶冶学生，才能真正成为“老师”和“楷模”。
第二，做学生成长的引路人。
语文老师大多是班主任，和孩子在一起的时间最长。我们的一言一行，一举一动都感染着我们的学生。作为向导，我们不会融合孩子。每个孩子都有自己的特点，来自不同的环境。用不同的方法解决不同孩子的不同问题。给每个孩子思考和表达的权利，给他们一点空的空间。
另外，做一个给孩子读书的点灯人是我们的使命。基本上每个班级都有自己刺激孩子阅读的形式，比如图书角、蜜汁藏书、阅读分享等。，激发学生的阅读兴趣，提高孩子的素养。在语文课堂教学中，要努力让学生变得生动活泼，让学生对学习产生兴趣，让学生在语文学习中享受学习，从而发展学生的语文素养。
第三，专项活动的组织者。
为了丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操，营造快乐高效的课堂，培养学生的综合实践能力，树立大语文观，本学期在组长雅洁的带领下，举办了多次大型活动。“为你读书”活动，给师生带来了一顿好的写作大餐，激发他们一起读书，体会书的美好；《书中人物大游行》把书中的人物请到校园，放到舞台上，让孩子们不仅能直观地领略人物的风土人情，还能激发他们阅读和探索的兴趣。“汉字听写大会”引导孩子们感受汉字之美，培养小学生认真规范书写汉字的良好习惯。此外，每个年级组还有自己独特的创新作业设计，通过阅读、写作、绘画等多种形式与生活实际相结合，让作业变得很美！
第四，做语文教学的探索者。
语文组，1人，每个人都是语文教学的探索者。作为语文教师，我们知道教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校和教导处的指导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索，改革，创新。利用教研活动学习交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平。借鉴地区倡导的生本教学理念，积极申报地区团体文献阅读研究基地，积极撰写教育论文，在实践和理论上提升自己。
总之，“学无止境，教无止境，研无止境”短短的12个字，充分概括了我们学科群的方向和精髓。我们只有在这浩瀚的教学大海中乘风破浪，敢于开拓，才能在语文教学的礁石上激起美丽的浪花！我们相信，在领导的带领下，在我们组老师的努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好。
第二学期语文学科教研工作总结(下)
鄂托克旗教研中心马磊
夏天很热，一眨眼就过去了。简要回顾一下本学期的工作:
一是积极参加本研究中心组织的政治学习和业务学习活动，不断提高自身的政治素质和业务水平。本学期在单位的组织下，认真学习了十八届四中全会精神主题、司法体制改革、法治建设等相关内容的各类讲话和文件，自学了人民教育等教育科研理论著作，参加了中心组织的各种培训和业务学习活动，并做了相关笔记。
第二，主动参加教研中心组织的各种教研活动。有常态听课评课活动、自办网上集体备课活动、研讨活动、学校基层指导、中考模拟听课评课活动和中考质量分析会、九年级“高效课堂建设和“十查六评”、中期督导检查、鄂旗第二届青少年竞赛、201级班主任大赛、棋盘井地区王敏勤主任研修一体化评课活动。去南京晓庄学院培训，去包头参加全国各地名师初中作文课观摩活动，指导完成中学语文课题，收集语文教师信息，组织学科中心组业务活动，积极订购七年级素质试题和中考试题，完善内蒙古教研网教研工作。
这学期参加评课活动，听课，组织学科交流活动，上了四节课。
第三，积极及时的写论文。为了更好地解决课堂上存在的问题，我通过学习研究，撰写了《一堂阅读课的设计》《小荷花只露尖角》《201研修一体化，研修学习心得》等论文，发表在Otog教研通讯上，希望将这些研究积累起来，作为教研活动的参考。
第四，积极督促各中学按计划实施项目工作，做好项目结题准备。
第五，指导青年教师按照《青年教师信息表》的内容进行业务学习，提高专业水平。
第六，继续完善在线教研的个人工作室。通过网络教研工作，开阔了自己的视野，与其他教研人员的工作交流空，提高了自己的教研工作指导能力。
其中，通过对中考模本的研究工作和参加鄂旗第二届青少年竞赛发现了两个亮点:
一、新老毕业班教师积极配合，积极参与语文教研，促进九年级复习稳步推进。比如棋盘井中学的杭燕老师，乌兰镇中学的安月琴老师，孟茜学校的杨立斌老师等等。
第二，青年教师成长快。在青少年竞赛中，他们要优化课堂情境，用真情实感驾驭课堂，规范课堂用语，积极开发课程资源，明确运用知识树。
虽然各个学校的九年级课堂教学取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。我来说说这些问题和建议:
一是复习进度不一致，集体备课难以实施。尤其是毕业班，更需要集思广益，合作交流讨论，取长补短。
第二，选题以“拿分”为主，过于依赖“拿分”。
第三，学生上课不善于提问，复习状态差，对知识点的把握不到位。
第四，作文训练不到位，这仍然是一个薄弱环节。学生作文最大的问题是跟不上阅读，导致有心无力，物质服务不足，作文内容狭窄，学生眼界差，写作能力难以提高。
第五，学生对模拟测试和分析不够重视。
六是复习方法单一，复习方法与经典题结合不紧密。
第七，复习的习惯(做题的习惯)过于依赖答案，阻碍了学生思路的发展。只看答案，做题。另外语文学习习惯不好，不需要参考书。最基础最独立的，应该由学生独立完成。
第八，学案课件内容重复，应互为补充。
第九，老师项目工作中的课堂记录工作不好收集，需要学校的大力配合。
第十，学校引导作用不大。通过对九年级的调查指导，发现毕业班教师的教学水平不仅参差不齐，而且少数教师对复习方法和教材的学习也不积极，给教研指导带来了一定的困难。我感觉不管做什么，只要不好好学习，再好的课改也不过是虚晃一枪而已，更何况我们还有那么多孩子面临中考。
然后，我反思了上面的问题。为了让我们的教学活动更有成效，我来说说我为此想到的改进措施:
第一，根据实际情况，需要重新调整复习进度，尽量做到接近。学生老师方法好，内容好，想法好。如果能分享出来，可以起到收集和准备的作用，发挥团队合作的精神。
二、选题要根据复习要点典型，注意答题技巧的渗透，复习方法与经典题型的结合。如果学生能总结出方法就更好了。另外，培养良好的答题习惯，努力做到“少失分多得分”。
第三，多关注学生的心理状态，多动员学生，面对一切。复习课避免单调枯燥，想办法调动学生。另外，抓住知识点不是老师到位，而是想办法让学生到位。
第四，加强作文训练的指导。鼓励学生在繁忙的复习中阅读。只有阅读才能导致写作。
第五，注重每次模拟测试和分析，做到查漏补缺。
第六，希望下次离校的时候，能和各方有更好的沟通，把语文教研做好，做有成效。
以上是我这一学期的工作总结，有很多不足。希望同事们能提出宝贵的建议！
