体验1
11月22日至24日，随宝应教育代表团前往衡水二中。22号晚上，在衡水二中看晚自习，睡觉。23号早上30看了有“世界上最好的体操”美誉的跑步操，早上00看了校园，早上9:00-10:00，10:00-11:00听了一场讲座。所到之处，所见所闻，令人震撼。你得到了一次心灵的充电和洗礼，为你以后的工作指明了方向。我就以下三个层面谈谈我的粗浅体会。
(一)学生层面
从军训开始，学生接受正式训练。要求他们动作快，安静整洁，步调一致，跑步叫的声音大，安静听完后开个小班会，宿舍文化积极和谐，宿舍东西摆放统一，不带手机，男女不来往，自习课不抬头。学校不断对学生进行思想教育，对违规行为及时处理，毫不留情。时间一长，学生们就不准带手机了。学生能达到学校的要求。学生低头，沉下心。他们简单、听话、守纪律、有时间意识、自信、敬业。他们每天心无旁骛的学习，自习课抬头。
教师水平
每个老师都很努力，有吃苦精神。干部和班主任每天早上30在学校参加跑步锻炼，晚上10:30签到；除了上课，老师们还在办公室备课。没有人上网聊天，玩游戏，也没有人说话。所有的作业都在修改，每天都有做不完的事情。每天上午11:00-11:40，集体备课，统一教案，统一练习；自考、高考、高考常态化；从高一开始规范答案，确保零错误；从高一开始，对学习方法和答题进行指导。课间、自习课、晚自习辅导学生；日复一日，年复一年，二中的老师们毫无怨言，以在二中工作为荣。
管理水平
各项制度操作性强，要求明确，核对真实，及时反馈；每一项工作都落实了，小事都能做好，套路能细化，细节能做实；公平管理，教师的绩效与评优和岗位严格挂钩。
总之，这次参观让我感触很深，学到了很多宝贵的经验，开阔了我的视野，启发了我的思维，激发了我的工作热情。我会在今后的工作中努力学习，不断提高自己的管理水平，把年级部的教育教学水平提高一个档次。
体验2
(一)干部务实，教师务实，民风淳朴。
1.我去了衡水二中，我在三个方面很佩服学校的干部。第一，我很佩服干部的想法。我怕我做不到就不会想到。我不是先想到困难，而是先尽力去做。跑步练习一开始并没有达到这样的水平，而是在做中完善，真正做到学校提出的“超越无止境”。第二，我佩服干部的精神。学校中层干部22人，校级干部4人。管理者很少，但事情并没有少做，也没有取得成效。所有要求老师先做的干部，干部每天都是当着老师的面到校。政务室两位主任和五位干事每周检查全校宿舍和教室卫生，并及时反馈。年级主任亲自担任班主任。三是佩服干部的清廉。老师的成绩贴在教室门口，老师不允许在办公室接电话，老师考试不及格要在一定范围内检讨发表意见等等。，这些都体现了校考的真实、真实。
2.认识一个班主任。他的作息时间是每天早上一点起床，学校的老师也不是都在学校附近。也有老师离开学校很远。骑车人和司机能在30: 00前准时到校，还有一个十几岁的班主任。每天从上午11点到11点40分，没有一个老师抱怨，我们学校很多老师都在为第四节课斤斤计较。还有，我在门诊遇到两个化学老师，他们一生病就挂学校电话，也说明老师很珍惜时间。从交谈中，他们对周六日上课毫无怨言，还说“没课来了”挺好的。在交谈中，很明显，他们对学校没有任何抱怨，更多的是理解和支持。上了历史、政治、地理、数学的课，感觉他们的练习很充分，考点真的是疏而不漏；同时也看到没有太多炫耀的东西，就是怎么记，怎么改，怎么打分。
3.从早上进学校开始。学校里好像没有学生，虽然住宿条件很差，但是家长对学校是绝对服从和配合的；校门外没有小摊、超市等娱乐场所。大门外唯一的小店是一间很简陋的铁皮房子。问店主有没有学生买东西。店主说，如果有学生来买东西，小店会这么简单吗？
(B)环境充满灵感，学生总是情绪高昂。
1.衡水二中的环境文化注重对学生的激励作用。教学楼、教室走廊、学校道路、花园、黑板、宿舍、运动场等的横幅和展示。都配有图片说明，真是墙倒众人推，草木皆兵。所有这些氛围的营造，都让学生觉得“学习上不上进，就会在落后中灭亡”，促使他们不断前进。
2.虽然在考察期间，由于参观人数多，老师不断影响学生的正常学习和活动，但跑步练习是“零迟到”，晚自习是“零抬头”，课堂是“零走神，零瞌睡”，走路是“零挨肩”，没有课间打架。甚至说住宿生起床前30分钟不准上厕所，保证正常休息。在管理学生的时候，我们经常会考虑学生是否能承受，家长是否有意见，社会上是否有杂音等等。很多想法无法彻底落实。
(3)注重教学科研的助推作用，校本特色明显，质量真实。
1.学校重视团队在教学和科研中的作用。仅靠个人力量很难在教研中取得实用的、校本的成果。衡水二中以团队教研为主。通常是一个教研组搞一个课题，比如化学组多媒体与课堂教学的有机结合，全组教师动员起来进行研究；再比如，教师参加教学竞赛，动员全组教师参与，共同出谋划策，共同学习，有了好的竞赛成绩，奖励全组教师乃至全校教师，有效调动了全体教师参与的积极性。
2.教师积极参与以学生为本、注重素质的教学和研究。衡水二中的题目可能没有我们学校多，但都与教学紧密相关，体现了为教学质量服务的理念。此外，教学研究还注重校本、课型、因材施教。他们的“一天一学”，就是研究第二天教学的具体问题，也就是我们所说的“说什么，怎么说，练什么，怎么练”，但别人做到了。还有一个针对具体学生的“终身研究”，也很到位，研究是个案式的。从介绍的材料来看，很多案例都发表在相关报刊杂志上。在研究学生的时候，对学生的问题发现彻底，诊断准确，整改及时到位。学校开发了30多种校本教材，其中大部分与提高教学质量密切相关，如背诵高中作文、走近名家——高中语文教材重要作家解读、唐宋名人诗词鉴赏、数学应用题、日常口语、电能的产生、生活与物理、化学发展史、化学与生活等。
3.教师自觉落实教研成果。学校也在搞课堂改革，围绕新课改精神，提出“四个”课堂教学要求和课前“五备三检一查”的备课制度等。老师们决心付诸行动，而不仅仅是给出建议。教师意识是一方面，学校的硬性考核也起到了一定的推动作用。
