搞好学校体育，全面增强学生体质，是学校体育的重要内容，是素质教育的重要组成部分，也是评价一所学校教育工作的重要标准之一。几年来，在“三个面向”、“三个代表”重要思想的指导下，我校体育工作深入学习实践科学发展观，确立了“健康第一”的指导思想，把面向全体学生、全面推进素质教育、增强学生体质、促进学生身心健康协调发展作为工作目标，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》精神，严格执行《中小学生艺术教育条例》，积极实施体育新课程改革，加强对学校体育的监督和指导，并取得一定成绩。主要工作总结如下:
一、加强对体育工作的领导，不断提高学校体育工作的质量
要保证学生健康成长，增强体质，首先要高度重视体育教育。我校积极贯彻体育工作条例精神，坚持健康第一的理念，形成全体教职工共同参与的氛围；体育以夯实基础、保持特色、拓展内涵为发展目标，成为校风建设的抓手。
其次，加强体育教师队伍建设，中心校及附属小学配备6名专职体育教师，均在体育课。关心体育教师的思想进步、专业学习和生活。学校成立了校本体育教研组，为体育组聘请体校教练参与指导学生训练，形成行政参与，领导骨干，以点带面，整体推进，最终达到全员推进的目的。以先进的教育思想和教学理念为指导，积极开展教研组工作，做到期初有计划，期中有抽查，期末有考核。根据市、县和学校的要求，有计划、有要求地开展教学活动和教研活动，组织专题学习和研讨。每个老师都有个人的目标和要求。相互听课评课，积极参加市县区的教研活动，不断提高教师的专业知识和教学水平。
一遍又一遍，注重“体训”与“育”的结合，实施体育教育。针对现状，制定计划，努力提高练习、上课、训练的质量，规范教师的教学行为；提高教师学习教材的能力；根据总的教学目标和学生的实际情况设计教学计划，体现了以学生发展为本的教育思想，将体育与体育紧密结合，既传授技能，又培养学生的合作能力和意志品质，使学生在感知中尝试，在尝试中体验，在体验中感受，在感知学习中做人。
此外，学校领导在政治、业务、生活上关心体育教师，参与体育工作计划的制定，参与体育教研活动，对学期工作进行总结和考核，可以及时抓住教师的闪光点进行奖励和表扬，让每一位体育教师感到“安心、敬业、知足、禅定”。
在大家的共同努力下，学校体育工作质量不断提高。在20XX年11月获得XX县中小学生田径运动会“小学组总成绩第一名”的基础上，又于20XX年11月获得XX县中小学生田径运动会“小学组总成绩第一名”，获得“体育道德风尚奖”。20XX——20XX组织学生参加* *县中小学生乒乓球比赛，均获得小学组第一名、第二名。20XX年、20XX年代表* *县参加* *市少儿乒乓球锦标赛，获得团体总分第六名。20XX年代表* *县参加* *市少儿游泳锦标赛，获得团体总分第二名。2000年，第二实验小学武术队获得XX市少儿武术锦标赛集体项目第四名；* *学生获得* *省* *武术散打锦标赛少儿组佩剑一等奖，省市武术比赛前三名。
第二，树立“健康第一”的理念，实行“每天锻炼一小时”制度
通过我们的学习，可以把先进的教育思想和教学理念贯彻到学校体育的全过程，对体育的认识有了很大的改变和提高。传统的“重智轻体”的狭隘观念已经明显改变。“健康第一”的思想已经逐渐深入人心。
明确了“健康是立命之本，体育是强身之道”。以“健身育人”为宗旨，突出学生发展，实行学生“每天体育锻炼一小时”制度。严格按照国家和省体育课程计划的规定，全面开设体育课，实行“三课两练两活动”，即每个年级有三节体育课，两节活动课，每天广播体操，两次眼保健操，保证每个学生每天有一小时的体育锻炼时间。
在开展一小时体育活动中，要把体育锻炼和思维活动结合起来，提高学生的身体素质、心理健康和社会适应能力，使学生掌握健身技能，达到强身健体、强身健体和树立终身体育思想的目的。
第三，开展“阳光体育运动”，形成体育特色。
用新课程改革的先进教学理念指导学校体育工作。在课程改革中，教师突破了传统的教学模式，转变了自己的角色:从原来的教学主导者、指导者和控制者转变为学生学习的组织者、指导者和参与者。并遵循小学生新奇、好学、好动的特点，积极改革和探索体育课的教学模式。每学期都会举办一次体育专题研究讲座。要根据小学生的年龄、生理、心理特点，为学生创造良好的学习环境，优化教学方法，体验运动乐趣，激发学习兴趣，使学生的身心、群体同步发展，促进学生健康发展。为了提高教学质量，增强学生体质，几年来，我们根据省、市、县的要求，结合学校的实际情况，在课程改革的实践中不断探索、更新和发展。
积极响应教育部、国家体育总局和共青团中央的号召，积极开展亿万学生的“阳光体育”运动。多年来，我们动员师生扎根班级，立足校园，带动家庭，融入社会，与奥运相结合，广泛开展小型、多样、生动的体育活动，组织各种类型的体育竞赛。2007年4月，我们组队代表XX县参加阳光伙伴全国电视体育竞赛，并获得了优胜奖。这些活动的开展，可以有效增强学生体质，养成终身体育锻炼的习惯，营造人人参与、争先恐后的氛围，形成促进学生健康成长的良好教育环境。
四、实行学校体育场地向社会、学生开放。
近年来，随着政府对学校教育设施投入的增加，学校的硬环境逐年改善:中心校附属的三所小学全部拥有干净平整的操场、篮球场等设施。主动与社区、居委会领导联系，制定场地开放方案。2000年10月，我校附属基层小学第二实验小学被市政府定为XX县中小学体育设施开放基地学校。一方面，学校体育设施向社区开放，解决了居民健身难的问题，提高了居民的健康意识；另一方面，为了实现我们的教育目标，学校体育设施向学生开放并制度化。经与社区、居委会领导协商，决定学校操场等体育设施可根据社区实际需要，在不影响学校正常教育教学活动的情况下，由社区联合学校在适当时机开放，开放时间和内容将在学校门口公示。
目前，我校及附属小学有“阳光星期六”学生体育健身活动，如老年太极拳队、交谊舞队等。，以及年轻人、学生等。，来学校进行体育锻炼的，平均每年累计活动1万人。学校操场向社区开放，作为居民的健身场所，附近居民赞不绝口，尤其是习惯早起晨练的老人。他们不用走得更远，出行安全，孩子也可以放心。同时，我校还协助社区、居委会开展“庆五一”、“庆国庆”、“庆新年”等文体活动，深受社区领导的好评。
学校体育设施向社区开放，对社区精神文明建设起到了积极的推动作用，促进了社区、居委会和学校的和谐发展。
我们决心把学校体育与学校实施三年发展规划结合起来，把学生的健康素质与思想道德素质结合起来，全面发展和提高，让每个学生“每天锻炼一小时，健康学习一整天，快乐生活一辈子”。
