活动:一年
提出活动的主题
环境是人类生存的条件。现代生产力的飞速发展，在带来丰富物质生活的同时，也给自然资源和环境带来了严重的破坏和污染。春天我们县会遭受沙尘暴袭击，白色垃圾满天飞。夏天，臭水发臭，苍蝇肆虐，人们深受其害。大量的垃圾堆积在一起，不仅占用了大量的土地，还会产生一些有毒有害的物质，散发出阵阵恶臭，污染空气源和水源。同时滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人民健康危害极大。因此，结合我县环境现状与校本课程开发的有机结合，从学生身边的环境入手，研究环境对人类的影响，探索校园及周边垃圾的产生、危害、处理方法，最后自己把垃圾捡起来放到合适的地方。使学生认识到材料的使用会给环境带来负面影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养学生的环保意识和资源意识，进而切实关心和改善身边的环境，为保护我们的环境做一些力所能及的事情。
活动:材料、实物垃圾、手抄报、照片等。由各组准备。
活动目标定位:
1.过分关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动中认识到环境问题。
2.能够对水污染和水资源浪费进行简单的调查、考察和实验，并写出简单的调查报告。通过做、算等活动，培养学生观察研究问题和实验的能力，培养学生的调查能力、信息处理和计算能力。
3.通过描写优美的环境，培养学生的审美感，增强学生“爱我学校，美化家乡”的意识，为学校和家乡的环境问题出谋划策，培养学生的主人翁意识；
4.通过自己的垃圾收集活动，培养学生的环保意识和资源意识。
活动重点:
1.了解生活垃圾的危害，增强环保意识。
2.了解垃圾分类的必要性，通过撰写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象力。
3.通过活动，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识，培养学生的合作精神。
活动的实施步骤:
本次主题实践活动针对初二学生实施，分为:1。活动准备阶段。2.调查研究阶段。3.汇报和沟通阶段。4.宣传展示阶段。
第一阶段:活动准备
为了使学生更积极地参与到这项活动中，有效地开展调查研究，有必要让学生了解这项专题研究的意义。首先让学生在课前查阅资料，了解“我们的生活环境对我们的学习和生活有什么影响？”课堂讨论。有人说，“优美的环境可以让我们在校园里更快乐地学习和生活。”有同学当即提出不同看法:“恶劣环境对人类危害极大。”“为什么环境这么差？”通过讨论，让学生知道人类对保护环境的认识还不够。垃圾在处理和利用时，一些有毒有害物质被排放到河流土壤中，污染了水体和土壤，对人体健康和环境产生不利影响。那么如何处理垃圾，保护生态环境呢？老师顺势要求学生进行垃圾调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理方法，学生热情很高。制定活动计划和方案，前期动员和准备工作已全部完成。
第二阶段:调查研究。
根据主题的要求，我设计了三份调查问卷。一个是“一家三口每天产生多少垃圾？有多少种垃圾？有什么坏处？关于如何处理这些废物的调查。”第二项是关于学校废物的产生和处理的调查。”第三个是“对我们哈拉海乡水污染的调查。"
问卷如下:
(1)生活垃圾调查
首先，从自己家里开始调查，看看自己家里扔了多少垃圾，都是些什么。记录一周后做统计。
生活垃圾问卷
时间、废纸、食物残渣、废玻璃、废金属和废电池其他小计
星期一
……
每周统计
这种垃圾是怎么产生的？是怎么处理的？你可以从网上找到关于垃圾的危害和处理的信息。
一个家庭有这么多垃圾，那么一个乡镇，一个县，一个城市，整个国家，甚至全世界呢？值得深思。
请根据实际情况提出一些如何处理垃圾的建议。
(2)学校垃圾调查
1.校园里的各种垃圾是怎么产生的？
2.垃圾主要是我们的卫生习惯造成的。怎样才能改变这些坏习惯，让我们的校园环境更加美好？
3.你认为如何处理校园垃圾？提出合理化建议。
(3)家乡水污染调查。
调查哈拉海乡水源污染情况及其原因。
水污染原因分析
1.生活污水排放不当。
2.乱扔装有农药残留的容器污染了水源。
关于如何防治水污染，大家有什么好的建议吗？
第三阶段:汇报和沟通。
这是综合实践活动中必不可少的一部分，学生们纷纷展示了自己的劳动成果，其中有代表性的片段如下:
垃圾的危害:
学生的垃圾收集和分类有很大的危害:按顺序
(1)果皮能使人跌倒；皮毛和废纸影响美观；金属垃圾会刺破车袋；把塑料袋埋在地下会影响植物生长。
⑵生活垃圾中含有病菌和寄生虫。如果它被直接用作农田肥料，人们可能会因为食用施用了这种肥料的蔬菜和水果而生病。
[3]垃圾会占用很多土地。比如，美国填埋垃圾，造成了南北之间的“垃圾大战”。在中国，仅北京三环到四环之间的垃圾就有7000多亩。
[4]污染地下水。如废电池等。，这些有害物质会在日晒雨淋中渗入地下，从而污染地下水。
[]被污染的农田。肥料引起土壤结渣，结渣土壤失水为0。—与正常土壤相比，每亩每天1吨。这里用有力的数字说明垃圾的危害如此之大，加强了学生的环保意识。
垃圾分类:
在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类。
一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或剩菜。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食物、剩菜等。
二。无机废物:又称干废物、可回收废物或可再生废物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布)等。
三。有害废物:也称为危险废物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
垃圾处理:
垃圾处理中国国家环保总局最近向公众公布了城市垃圾处理国家行动计划。这个计划规定，未来中国的城市垃圾将被填埋，填埋产生的气体将被收集起来发电。通过综合处理和回收利用，可以减少污染，节约资源。报告一家三口每天的垃圾量，计算全班和全校。整个镇县一天产生多少公斤垃圾？
水污染是附近居民的污水和农药残留造成的，污水直接排到河里，周边居民的生活垃圾直接倾倒到河里。夏天，这条河变成了一条发臭的河。
解决校园垃圾问题最根本的方法就是从我做起，从现在做起。不要乱扔垃圾。看到垃圾就捡起来放进垃圾箱，用我们的实际行动去影响身边的同学。现在，请捡起校园里的垃圾，用我们的行动美化校园。
在调查研究的过程中，学生学会积极思考，集思广益，相互合作，懂得如何处理日常生活中的垃圾，唤起社会环保意识。
第四阶段:宣传展示。
了解环保的重要性，如何让每个人都参与到环保活动中，如何进行宣传。最后，经过老师和同学的讨论决定，首先要求每个同学做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和垃圾处理对保护水资源的重要性。每个人都开始写一份题为“爱护环境从我做起”的手抄报，然后在教室里展示。通过学校广播，学生们被告知废物利用的技巧，并加深了他们减少垃圾和爱护环境的责任感。
评价和反思
经过一学年的活动调查，这个综合实践课从效果来看还是比较成功的。纵观这次综合实践课的经历，我沉思反思，有以下感悟。
1.努力突出学生的主体性。综合课程的本质是学生在教师的指导下，自主地进行综合学习活动。它是一门以学生经验为基础，紧密联系学生自身生活和社会实际，体现知识综合应用的实践性课程。
2.注意活动组织的严谨性。本次综合实践课与之前的主题活动相同。我们经过了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织学习。环的内容充实，节奏恰当，有效地实现了鼓励学生通过活动获得知识、能力、情感态度等的预期目标。
