六年级数学教案(一)
一、学术形势分析:
这个班有34名学生，包括1名男生和9名女生。大部分同学学习态度端正，学习习惯良好，空观念强。你可以在课堂上积极思考，主动学习，创造性地学习。但是根据去年的知识素质验收，班级成绩从中心校排第13到第9。进步不明显的原因在于学生两极分化明显，通过率差。针对这些情况，本学期在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的辅导和尖子生的指导，全面提高通过率和优秀率。
二。教材分析:
这本教材包括以下内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、广角数学、排序和复习等。圆柱圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。
在数与代数中，这本教材有两个单元:负数和比例。结合生活实例，让学生对负数有初步的认识，了解负数在现实生活中的应用。比例教学使学生理解比例、正比例、负比例的概念，并用比例知识解比例、解题。
在空和图形学方面，这本教材安排了圆柱和圆锥的教学。学生在已有知识和经验的基础上，通过对圆柱和圆锥的特征及相关知识的探索和学习，掌握计算圆柱表面积和圆柱圆锥体积的基本方法，促进空概念的进一步发展。
在统计学方面，本卷教材对相关数据可能存在误导的内容进行了整理。通过简单的例子，学生可以认识到，虽然利用统计图表很容易做出判断或预测，但不经过仔细分析就可能得到不准确的信息，从而导致错误的判断或预测，从而明确了认真、客观、全面地分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题上，教材一方面结合了圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体验探索“鸽子洞原理”的过程，认识如何对一些简单的实际问题进行“建模”，从而学会用“鸽子洞原理”解决问题，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
整理复习单元是指导学生在完成小学数学全部教学内容后，对所学知识进行系统、全面的回顾和整理，是小学数学教学的重要环节。通过整理和复习，可以把原来零散的学习知识整理出来，把数学的知识点串成知识线，形成知识网络，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中数学学习打好基础；同时，综合运用所学知识，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
三。教学目的要求:
1。理解负数的含义，用负数表达日常生活中的一些问题。
2。理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决简单的实际问题；根据给定的比例数据，我们可以用坐标系在方格纸上画图，根据一个量的值来估计另一个量的值。
3。能看到比例，并能利用方纸的形式将简单图形按一定比例放大或缩小。
4。知道了圆柱体和圆锥体的特性，就会计算出圆柱体和圆锥体的表面积和体积。
，能从统计图表中准确提取统计信息，正确解读统计结果，做出正确判断或简单预测；初步数据可能会产生误导。
6。体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7。体验探索“鸽子洞原理”的过程，对“鸽子洞原理”有初步的认识，并运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，发展分析推理的能力。
，通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空的概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9。体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10。养成认真写作业、工整写字的好习惯。
四。教学中的重点和难点:
1。负数会用来表示日常生活中的一些问题。
2。理解比例的含义和基本性质，知道解比例，运用比例知识解决简单的实际问题。
3。将计算圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体的体积。
4。“鸽子洞原理”将用于解决简单的实际问题。
，系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，提高应用能力。
五、提高教学质量的措施:
(一)提高自身素质的措施:
1。认真学习文化知识和专业知识，不断完善和充实自己；
2。认真参加各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的教学能力和专业水平；
3。认真阅读各种教学杂志，做读书笔记，写下心得体会。
(2)改进教学方法和学习效果的措施:
1。深入研读教材，准确把握教学目标，紧密联系学生实际，精心设计教案，安排教学环节；
2。努力培养学生学习的主动性和积极性，充分利用现代远程教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在积极探索中获取知识。
3。注重学习方法的指导，让学生从“学”到“会学”，达到“为不教而教”的目的。
(3)改变学困生的途径和措施:
1。坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助他们树立信心；
2。教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养自觉性和上进心；
3。利用业余时间进行耐心辅导，开展“一帮一”活动。老师和学生会帮助他们共同提高。
4。联系家长，让学校和家庭达成共识，共同培养学生。
六年级数学教案(二)
一、本班学生情况分析:
这学期继续教六(1)班的数学。从上半学年的教学情况来看，6 (1)班的学生在数学学习上两极分化严重。他们大多对数学学习比较有热情，能够从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握扎实，有一定的数学学习能力。但也有十几个学生基础知识不扎实，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。有些很认真但是解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍一转就会不知所措。这学期的重点是做好学困生的教育工作。在教学中，要为全体学生创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习状态。
二。本书的教学内容:
本教材包括位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
三。教学目标:
1。了解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，做一个简单的初等算术。
2。理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
3。理解比的含义和性质，求比和化简比，解决简单的关于比的实际问题。
4。掌握圆的特性，用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
，能在方形纸上用成对的数字表示位置，初步实现坐标的思想。
6。理解百分数的含义，熟练地计算百分数，可以解决简单的关于百分数的实际问题。
7。了解扇形图，根据需要选择合适的图表来表示数据。
四。教学中的重点和难点:
体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解题的有效性，感受数学的饿魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
五、教学方法和措施:
1。加强基础知识教学，重视开发学生智力，培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生的操作、观察、演示、实验，培养学生的创新能力和自主学习能力。
2。在教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。让学生快乐学习，从而全面提高全班的数学，注重培养和发展学习空的观念，注重逻辑教学，让学生多练习。
3。采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅入深地讲解，并进行适当的拓宽和深化，认真批改学生的作业(根据学生的不同水平，布置不同层次的作业和练习)。
4。认真做好后进生的转化。在向学生传授数学知识的同时，要着眼于学生如何学习，注重学生良好学习习惯的培养，这就要求学生不仅要知道为什么，还要知道为什么。
，注重因材施教，进一步做好优秀学生的培养工作。让资优生和差生结对，达到携手进步的目的。
李-云-李天明-孙浩雨姚于正-詹志凯
吴坤普-何以超王子云-庄陈诗慧太岳-黄思宏
6。扎扎实实做好教学常规，以认真负责的工作态度虚心向同事学习，争取家长的配合，共同培养学生。
六年级数学教案(三)
一、基本情况分析:
这个班有16名学生，包括13名男生和3名女生。因为男生多，管理起来费时费力。但总的来说，大部分孩子都能积极参与学习，上课认真听讲，认真思考问题，积极发言，提出不同意见，大部分孩子都能按时完成作业。
二。教学内容
本书的教学内容分为五大板块:
(一)，数与运算。第二单元“百分数的应用”，第四单元“比值的认知”。
(二)，空和图形。第一单元“圆”，第三单元“图形的变换”，第六单元“观察物体”。
(三)，统计与概率。第五单元“统计学”。
(四)，综合应用:数学与体育，生活中的数字。
(5)。整理和复习。
三。教学目标(按单元顺序)
第一单元“圈”:
1 .在本单元中，学生将通过观察、操作等活动，了解圆及其对称性，认识半径、直径、同一圆内半径与直径的关系，认识圆的本质特征和圆心、半径的作用，用圆规画圆。
2。结合具体情况，通过动手实验、拼读等实践活动，探索和掌握圆的周长和面积的计算方法，实现“化曲线为直线”的思想。
3。结合欣赏和绘制图案的过程，体验圆在图案设计中的应用，用圆规设计简单的图案，感受图案之美，发展想象力和创造力。
4。通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空的概念。
。结合具体情境，体验式数学与日常生活密切相关。可以用圆的知识来解释生活中简单的现象，解决一些简单的实际问题。
6。结合对圆周率发展史的阅读，体验人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第2单元“百分比的应用”:
1。在本单元的学习过程中，学生将理解“百分比递增”或“百分比递减”在具体情境中的含义，加深对百分比含义的理解。
2。能够运用百分数的相关知识或应用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的紧密联系。
第三单元“图形的变换”:
1。通过观察、操作和想象，学生经历了从一个简单图形通过平移或旋转制作复杂图形的过程。他们能系统地表达图形平移或旋转的变换过程，发展出空的概念。
2。体验了利用平移、旋转或轴对称图形进行图案设计的过程，能够灵活运用平移、旋转和轴对称在方形纸上设计图案；欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的魔力。
Unit 4“对Bi的理解”:
1。学生经历从具体情况中抽象出比率的过程，理解比率的含义及其与除法和分数的关系。
2。在实际情况中，要认识到化简比值的必要性，我们会利用商的常数性质和分数的基本性质来化简比值。
3。能够运用比率的意义解决按一定比率分配的实际问题，进一步体会比率的意义，提高解决问题的能力，感受比率在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”:
1。学生通过投球游戏、两城降水等例子，认识和感受复合条形图和复合折线图的特点。
2。可以根据需要选择复合条形图和复合折线图来有效的表示数据。
3。能读懂简单的复合统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，并能与同行交流。
第六单元“观察物体”:
1。学生能正确识别从不同方向(正面、侧面和顶部)观察到的三维图形(小立方体的组合)的形状，并画出草图。
2。它可以根据从正面、侧面和顶部观察到的平面图形还原出三维图形(立方体的组合)，并进一步实现从三个方向观察即可确定三维图形的形状。
3。根据在给定的两个方向上观察到的平面图形的形状，确定构造这个三维图形所需的立方体的数量范围。
4。体验将眼睛、视线、观察范围分别抽象为点、线、面的过程。感觉观察范围随着观察点和观察角度的变化而变化，能够用所学解释生活中的一些现象。
综合应用:
即“数体”和“生活中的数”鼓励学生综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，让学生直观、清晰、简单地描述图片中的关系。同时在其他具体内容的学习中，安排一些综合运用知识解决简单实际问题的活动。在这些活动中，学生将综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步经验和方法，发展用数学解决问题和思考的能力。
排序和查看
教材中安排了两次整理和复习。组织复习，改变单纯做题的模式，注重培养学生的自我反思意识。每次整理和复习分为三个部分:整理所学内容，提出数学问题，尝试回答一些习题。
“运用所学知识提出相关数学问题并尝试解决”，目的是培养学生提出问题和解决问题的能力；在解题过程中加深对所学知识的理解；在学习过程中回顾自己的经历和进步。
四。教学措施:
1。鼓励学生在真实情境中体验和理解数学。
2。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3。注重培养学生的应用意识和初步提出问题、解决问题的能力。
4。创造性地使用教材。
