活动背景:
高一是学生习惯养成的重要时期。这个班的大部分男生都很活跃，调皮，涵养差。部分学生自理能力差，集体荣誉感不强。在课堂上，一些学生自由发言，影响了课堂纪律。课间休息时，楼里一些男生的纪律令人担忧。在学习上，有少数同学不爱说话，也有同学不完成作业。打扫卫生时，有人尽职尽责，任劳任怨；有些人是逃避和害羞的。另外，大部分学生在老师的监督下，可以注意自己的行为，但是离开老师的监督就会放松要求。为此我随便拍了几张学生不良行为习惯的照片，决定开一个以“好习惯伴我行”为主题的班会。
活动目标:
1.使学生能够区分好习惯和坏习惯，发现并改正坏习惯，提高自制力。
2.初步养成良好的生活和学习习惯。
3.通过大家参与制定班规的过程，形成一年三节课的班规，保证学生在学习生活中能够按照班规的内容进行自律和相互监督，从而培养良好的行为习惯。
准备工作:
1.五年级三班学生良好行为习惯的例子和图片。
2.本班学生不良行为习惯照片。
活动流程:
第一，进口。
同学们，上学期，通过我们的共同努力，我们班被评为文明班。作为老师，我很开心。你是什么心情？(姓名)
不过上学期我们也扣了两个星期红旗。你还记得为什么吗？
(有些学生在楼里违反纪律。老师出去学习，不在学校的时候，大部分学生放松了要求，有时候下楼会大声说话，跑跳。)
在评比中，五班三班每次都是第一名。学校把这个班评为明星班。你想知道他们是怎么做到的吗？
2.展示五年级三班学生良好行为习惯的图片和资料。
1.主动捡起校园里的纸屑图片。(健康)
2.小组合作学习图片。(合作意识)
3.收集矿泉水瓶和废书，集中出售。(勤俭节约)
4.展示优秀学生的作业本和各学科书籍。(认真写作业的习惯)
6.打扫分享区和值日生的照片。(热爱劳动的习惯)
7.班规的具体内容
班级规则:
1.上课注意听讲，积极回答问题。
2.认真完成作业。
3.下课后不要在街上打骂。
4.玩有意义的活动，不要挤楼上楼下，先人后己。
讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做善事。
6.没有零花钱。
7.禁止随地吐痰或乱扔垃圾。
升旗时戴红领巾，穿校服。
3.展示班级中不良行为习惯的真实图片。
1.李梦怀的座位上乱丢垃圾，桌面上散落着学习用品。
2.张馨和杨鹤写的练习本很潦草。姚的作业。
3.王、颜、黄范、李课间打架的照片。
4.个别男同学课后打游戏时和女生乱搞的照片。
一些同学上课坐姿不对的照片。
6.分享区和教室内乱丢拖把、扫帚、废纸的照片。
四。讨论:
1.我们班在班级评比中落后的原因是什么？(引导学生说是个别学生不良行为习惯造成的。)
2.我们应该向五年级三班的学生学习哪些行为习惯？我们做得还不够吗？我们做什么呢
3.「好习惯伴我行」是什么意思？怎样才能让好习惯陪伴我？举一个行为习惯的例子。
(引导学生说:向我们的大哥哥大姐姐学习，把良好的行为习惯变成班规，时时刻刻用班规来约束我们。)
第五，制定适合我们班的具体班规。
班级规则的内容记录了提议者和回答者的姓名，并试图将回答者扩大到全班。做完后，各小组长交给老师，上交学校做展板，贴在教室前面。
(让学生从他律变成自律)
不及物动词摘要
老师:同学们，班规是我们自己制定的，所以要遵守我们的班规！好的行为长期坚持就是好习惯；我相信，坚持好习惯，奇迹就会发生。老师们相信，无论你走到哪里，你都会带着你的好习惯！
