1.主题。
主题明确，构思新颖，符合班级实际，紧扣学生实际。首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级的主要实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，通过这次主题班会的开展，真正解决班里的一些实际问题。尽量避免开包罗万象、主次分明、准备不足、内容有漏洞的班会空。其次，题材的选择要符合学生的年龄特点。你和学生越亲近越好。根据学生关心的问题选择内容，这样学生会更有参与的激情。主题班会要从学生实际出发，让他们看得见摸得着。
2.内容。
要有时代感、思想性、知识性、趣味性；创新和实践能力强，活动愉快。方向性强，定位正确，思维强，努力。有的放矢，有的放矢，分析问题，解决实际问题。主题确定后，结合学生实际情况，围绕这个主题组织素材。选取的素材尽可能贴近学生的实际生活，只有学生感兴趣的，才能引起他们的共鸣。班会上少讲道理，用学生身边的具体事例教育引导学生。每次班会都要给学生定一个目标。确定的目标要切合实际，不能太低也不能太高，学生要“一跳够得着”。选材生动典型，具有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会实际。
3.形式。
力求多样、形式新颖、氛围和谐、乐于接受、积极参与、生动活泼、内容丰富。不要墨守成规。可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作安排；可以是师生之间的交心交流，也可以是学生之间的激烈辩论；既可以是讲故事，也可以是表演节目；可以既是知识竞赛又是娱乐游戏吗？？无论哪种班会课，都要结合班级实际，紧紧围绕一个主题，努力解决一个实际问题。不管什么形式的班会，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步起到积极的推动作用，就是成功的班会。我们应该为了班会而避免班会。在班会的过程中，不要过分追求形式的完美，而要真正注重内容的完美。让每一个学生在班会中受到启迪和教育，让每一次班会都发挥作用。
4.学生的主动性。
学生在活动中有分工，有角色，可以愉快地参与。充分发挥学生的积极性、主动性和创新性。每个学生都积极参与其中。事实上，这个参与的过程是学生受教育的重要过程。老师比单纯的说教更有效。好的班会必须充分调动学生的积极性和主动性，让学生充分参与，积极发言，在自我评价和相互讨论中总结经验，发现不足，自我教育是最好的教育；老师在这里的角色是组织者和引导者，但这并不意味着老师在班会上很轻松，相反，他很忙，因为你要时刻观察学生讨论的动向，及时引导，才能达到预期的教育目的。好的主题班会是一堂非常开放的课，学生是主体，老师是引导者！
，效果和影响。
班会准备要充分，环节设计要合理，最后总结要升华。并力求做到语言幽默小品、内容写实、主题鲜明独特、效果感人震撼、后续有力连载。活动结束后，同学们要开心，增长知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育活动，学生可以有真实的感受，提高思维和知识，在道德行为上有很大的改变。力求震撼效果，让学生终身难忘，触动学生心灵，影响深远，至少持续一周。
