题文
（27分）阅读材料，完成下列问题。
2013年11月26日，浙江省教育厅基础教育处相关负责人向媒体证实2014年起浙江将不再评选中小学校的省级“三好学生”，但基层教育部门是否仍评选各自的“三好学生”，由其自行决定。对于基层教育部门是否取消评比“三好学生”有赞成的声音，也有反对的声音。
赞
成
取
消
的
声
音
@朝辞鹅黄暮别蕊：评“三好”集中在少数人身上，扼杀了大多数学生的积极性，我儿子这方面差些，但其它方面很好啊！
@小清新的硬妹子：这个称号无形中给孩子很大的压力，不是三好学生就不是好孩子吗？每个人都是独一无二的，都是优秀的。
@小蚂蚁：人为在孩子未成熟时分成三六九等，导致我女儿现在在工作和生活中都非常不自信。
@溜溜球：评选中存在不公平的现象。
不
赞
成
取
消
的
声
音
@葱油喵喵：评“三好”能激励先进，是学校教育中不可或缺的内容。
@温陵吹雪：评“三好”使孩子进步，有竞争意识，有奋斗目标。
@小鱼儿：评“三好”可以让孩子明白对于自己，什么事是主要的。
@寒山冰雪：我们不能只看到评“三好”不好的方面，家长和老师应正确引导，促使孩子尽可能少得受负面影响。
（1）结合材料，运用《政治生活》相关知识说明政府如何做才能更好体现其性质？（11分）
（2）对于是否取消“三好学生”的评选，你赞成还是反对取消，结合材料，用意识和矛盾有关知识阐明理由。（12分）
（3）看待问题应坚持实事求是的原则，假如你是争论一方，在争论中你应怎样坚持这一原则？（4分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）①我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民的政府。（2分）②政府坚持民主集中制原则，对于地方是否评选应符合当地的需要。（3分）③依法行政，积极履行好监管职能，使评选的积极性作用充分呈现。（3分）④审慎行使权利，科学、民主决策，广泛征求各方面意见，是否取消评选“三好学生”应符合绝大多数人的意愿。（3分）
（2）赞同取消：①矛盾即对立统一，要全面的观点看待孩子的各项发展。（4分）②矛盾具有特殊性，不能用整齐划一的标准评价孩子（4分）③意识活动对人体生理活动具有调节与控制作用，“不平等”意识对学生产生压力与不自信，不利于孩子成长（4分）
不赞同取消：①意识对物质具有能动作用，榜样的作用、精神的奖励可以转化成孩子学习的动力。（4分）
②矛盾的主要方面决定事物的性质，德智体在孩子的成长过程中决定作用。（4分）③矛盾双方在一定条件下相互转化，家长和老师应加强引导，积极促使矛盾双方的转化。（4分）
（3）①应尊重他人对是否取消评比“三好学生”的态度和选择②应辩证看待评比“三好学生”的作用及不足。③用发展的观点看待“三好学生”的评价，要有创新观点，创新评价体系、标准与方式。（4分，答出两点即可）
解析
（1）本题的设问指向是如何体现其性质，设问的主体是政府。考生在回答本题时，首先说明政府的性质是什么；其次考生可以从坚持政府的工作原则的角度分析说明；再次可以从审慎行使权力，科学民主决策依法决策的角度分析说明；然后可以从依法行政的角度分析说明；最后可以从坚持民主集中制的角度分析说明即可；
（2）考生在回答本题时，要注意本题的知识限定是用意识和矛盾有关知识，设问的指向是对于是否取消“三好学生”的评选，你赞成还是反对取消，阐明理由。如果考生要赞成，可以从意识活动的特点的角度分析说明“不平等”意识对学生产生压力与不自信，不利于孩子成长；其次可以从对立的统一的角度分析说明要全面的观点看待孩子的各项发展；最后可以从矛盾的特殊性的角度分析说明要具体问题具体分析的角度分析说明；如果考生如果选择反对。考生可以从意识的反作用的角度说明要充分发挥榜样的作用、精神的奖励可以转化成孩子学习的动力；其次可以从矛盾双方在一定条件下的角度分析家长和老师应加强引导，积极促使矛盾双方的转化；最后可以从主次矛盾的角度分析说明要德智体在人的发展中起着决定性作用；
（3）对于是否应该坚持评选三好学生，考生可以从辩证的看待评选三好学生的利与弊；再次可以从发展的观点角度分析说明要创新评价体系、标准与方式；最后可以从一切从实际出发的角度分析说明要尊重各个学校是否参与三好学生的评比。
考点
据考高分专家说，试题“（27分）阅读材料，完成下列问题。201.....”主要考查你对 [政府职能及作用 ]考点的理解。
政府职能及作用
社会公共服务职能与经济建设职能中的公共服务的区分：
（1）作用的方式不同。
经济职能中的公共服务对经济发展的 作用是直接的，国家行使这些职能就是推动国家经济建设的健 康、协调、稳步发展。
社会公共服务对经济发展的作用是间接的。此公共服务强调政府履行义务，强调政府的服务性，突出政府的主导、主动作用，强调公民的权利。
（2）两者的服务对象不同。
国家经济职能中的公共服务，服务对象是企业和其他从事生产经营活动的市场主体，社会公共 服务职能的服务对象是公民。
政府职权、政府职责和政府职能有何区别：
政府职权是指法律赋予政府机关的权力。我国政府的职权是人民依照法律，通过各级人民代表大会赋予的。政府职权通常称为行政权。
政府职责是指政府因拥有法律赋予职权所产生的责任。这体现了权责统一，有权必有责。
政府职能是指政府在国家和社会生活中所承担的职责和功能。具体地说，就是政府作为国家行政机关，依法在国家的政治、经济以及其他社会事务的管理和服务中所应履行的职责及其应发挥的作用。
总之，政府职权、政府职责和政府职能是既有联系又有区别的概念。教材用“政府职能”概念来落实课程标准的“政府履行职责的表现及其作用”的要求。
正确理解我国政府的主要职能：
主要职能
具体内容
保障人民民主和维 护国家长治久安 ①保卫国家的独立与主权。②保护公民的生命安全 及各种合法权益。
③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。
④保障人民民主。
⑤协调人民内部矛盾，打击犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等组织社会主义经济 建设经济调节、市场监管、社会管理和公共服务组织社会主 义文化建设 ①宣传马克思主义科学理论。
②组织和发展教 育、科技、文化、卫生、体育等各项事业提供社会公共服务①加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设。
②完善市场就业机制，扩大就业规模。
③建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。
④建立健全社会保障体系。
⑤控制人口增长，促进优生优育。
⑥优化生态环境，防治污染
(1)我国政府职能的划分是相对的，其中有些职能存在交叉的关系。
(2)政府承担重要的职能，并不意味着政府可以包办一切。
(3)政府职能不同于国家职能，要分清执行职能的主体。中国共产党不能行使政府职能。
政府职能的主体：
履行政府职能的主体必须是各级政府、政府的组成部门及 其派出机构，比如国务院、某自治区人民政府、某县教育局、 某街道办事处等。权力机关、司法机关、党的组织、群众团体、 人民政协或村民委员会、居民委员会，都不能履行政府职能。
正确区分两个“公共服务”：
(1)经济职能中的公共服务和社会公共服务在本质上是一致的，但又各有侧重。
(2)我国政府履行组织社会主义经济建设职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。这里的公共服务专指为经济建设提供的服务，如对企业、对农民的信息引导、技术服务、政策指导等。
(3)我国政府提供社会公共服务的职能侧重社会生活方面，强调通过管理与服务，提高人民生活水平和质量，促进人的发展和社会和谐。
关于政府职能的几个应注意的问题：
(1)人民政府担负四个方面的职能。即保障人民民主和维护国家长治久安的职能，组织社会主义经济建设的职能，组织社会主义文化建设的职能，提供社会公共服务的职能。
(2)我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。如：维护社会秩序是政治职能的内容，也是经济职能中公共服务职能的内容；经济职能中的公共服务职能与社会公共服务职能也有交叉，但社会公共服务的职能更广泛。
(3)判断某项活动是不是政府职能一定要分清执行这一职能的主体是否是政府部门(行政机关)，如果是权力机关、司法机关、党的机构、群众团体或人民政协，则不属政府职能。
(4)我国政府的有限性：
①在我们的生活中，政府承担重要的职能，起着非常重要的作用，但我国政府是有限政府，不是全能政府，不能承担社会生活中所有的职能。
②政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，更好地为人民服务。
有限的政府：
(1)政府的职能是有限的：政府履行基本职能，并不意味着政府包办一切。
(2)政府组织社会主义经济建设的职能并不意味着政府可直 接干预、管理经济活动。政府对经济的管理是以宏观调控为主，是间接引导，主要依靠经济手段、法律手段，辅之以必要的行政手段。
(3)政府应如何履行自己的职能：市场能自行调节的问题，社会和公民能自行解决的问题，政府不需要插手，政府切实履 行自己的职能，把应该管的事情真正管理好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌现，造福于民。
我国政府的作用：
(1)人们的公共生活受到政府的管理。
(2)人们享受着政府提供的公共服务。
政府职能及作用：
政府性质和政府职能的关系：
