题文
I became lame (瘸的) in both legs in my childhood. I can’t stand 36 the support of two sticks. only in my wheelchair can I “ 37 ” .I still remembered the first day at 38 . When I appeared at the door, 39 in the classroom stared (凝视) at me in 40 . My face turned 41 . I couldn’t help 42
back. It was the 43 and sympathy (同情) in their eyes that 44 me doing so. I went shyly towards an unoccupied (空的) seat.
Being lame, I didn’t dare to 45 in front of my classmates. I was afraid that I might be 46 at. In those days I was very sad to see others walking 47 .
One day, a few students came up to me and asked me to go outside. I was really 48 . They encouraged me with a(n) 49 smile and 50 me in my wheelchair from place to place. I was 51 to them for giving me a chance to see the 52 of our lovely school with my own eyes.
After that we often read, played and talked together. My friends are always 53
to help me. It made me 54 I am handicapped (残疾的).
once they asked me, “What is the most beautiful thing in our school?” Without hesitation (犹豫) I said, “ It is the 55 .”
小题1:A．withB．withoutC．underD．on小题2:A．walkB．runC．sitD．stand小题3:A．schoolB．wheelchairC．homeD．hospital小题4:A．heB．sheC．everyone D．nobody小题5:A．thoughtB．interest C．anger D．surprise小题6:A．red B．brownC．white D．black小题7:A．enteringB．hidingC．comingD．turning小题8:A．feelingB．kindness C．sorrowD．pain小题9:A．madeB．preventedC．keptD．let小题10:A．walkB．studyC．practiceD．speak小题11:A．laughedB．smiledC．staredD．looked小题12:A．quicklyB．slowlyC．happilyD．shyly小题13:A．braveB．sadC．hurtD．excited小题14:A．honest B．friendly C．luckilyD．handsome小题15:A．pushed B．placedC．drewD．pull小题16:A．satisfiedB．sorryC．loyal D．grateful小题17:A．signsB．sightsC．buildings D．students小题18:A．readyB．smartC．wise D．unwilling小题19:A．forget B．remember C．imagineD．think小题20:A．teachersB．schoolyardC．classmatesD．friendship 题型：未知难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:A
小题3:A
小题4:C
小题5:D
小题6:A
小题7:D
小题8:B
小题9:B
小题10:A
小题11:A
小题12:C
小题13:D
小题14:B
小题15:A
小题16:D
小题17:B
小题18:A
小题19:A
小题20:D
解析
本文通过作为残疾人的我受到同学们的热情帮助的故事告诉我们在人生中友谊的重要性。
小题1:B 句意分析。没有拐杖的支撑，我无法站立，这都是因为我是一个残疾人。
小题2:A 上下文串联。根据上文没有拐杖我无法站立说明只有在轮椅上我才能走。
小题3:A 上下文串联。根据下文可知我第一次上学的时候的情景。
小题4:C 词义辨析。指每个人都惊讶第看着我，一个残疾人还来这里上学读书。
小题5:D 词义辨析。A想法B兴趣C愤怒D惊讶；指人们都惊讶地看着我。
小题6:A 上下文串联。别人看着我，我感觉不好意思，会脸红。
小题7:D 动词辨析。A进入B躲藏C来临D转身；我忍不住就转身离去。
小题8:B 名词辨析。A感觉B善良C悲伤D疼痛；是人们的善良阻止我的离去。
小题9:B 动词辨析。A让B阻止C保持D让；是人们的善良阻止了我的离开。
小题10:A 动词辨析。A步行B学习C锻炼D说话；因为瘸，我不敢站起来走路。
小题11:A 固定词组。Laugh at嘲笑；我担心自己被别人嘲笑。
小题12:C 副词辨析。A迅速地B慢慢地C开心地D害羞地；我看着他们开心地在外面走着。
小题13:D 形容词辨析。当同学们要带着我出去的时候，我很兴奋。
小题14:B 形容词辨析。A诚实B友好C幸运D英俊；他们用友好的微笑鼓励着我。
小题15:A 动词辨析。A推B放置C画D拉；指他们推着我的轮椅到外面去。
小题16:D 形容词辨析。A满意B难受C忠诚D感激；我对我的同学们很感激。
小题17:B 名词辨析。A症状B风景C建筑D学生；我感激他们让我有机会看见学校的风景。
小题18:A 固定词组。Be ready to do sth乐意做某事；我的朋友们总是乐意帮助我。
小题19:A 动词辨析。A忘记B记得C想象D思考；这让我忘记了我是一个残疾人。
小题20:D 上下文串联。本文讲述的就是朋友对我的帮助和影响，故D项正确。
点评：本文讲述了在人生中友谊的重要性。本文主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。考生做题时必须时刻从上下文考虑，部应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在做题时最好将全文通读一下，了解了全文的意思以后再作答。
考点
据考高分专家说，试题“I became lame (瘸的) i.....”主要考查你对 [人生感悟类阅读 ]考点的理解。人生感悟类阅读
人生感悟类阅读的概念：
生活感悟类的文章就是指能给人心灵以启迪，使人从中受到教育的文章。这类文章的体裁可以是记叙文，如生活中一些感人故事或情感故事，有点类似心灵鸡汤一样的短文。
生活感悟类阅读解题指导：
一、文章特点：
生活感悟类的文章就是指能给人心灵以启迪，使人从中受到教育的文章。这类文章的体裁可以是记叙文，如生活中一些感人故事或情感故事，有点类似心灵鸡汤一样的短文。有时故事的结尾会有一句“点睛之笔”，点出全文的中心思想，就像《伊索寓言》里的寓言一样。还可能是夹叙夹议的哲理散文或生活随笔。散文随笔通常会阐述一种朴素易懂，耳熟能详的人生道理或宝贵品质。文章的结构和议论文类似，一般是总分总或总分结构。每段首句或尾句为主题句（论点），其它句子围绕主题展开论述（论据），论证方法多种多样，或举例，或引用名言，或正反对照等。
二、解题技巧：
针对生活感悟类文章的特点，做这类文章的完形填空时，要特别注意以下几点：
1、重点理解全文的首句。如果是记叙文，找出when，where，who，what等基本要素。如果是散文随笔，充分理解文章的中心句—全文的主题。
2、阅读全文的结尾段或结尾句，有助于理解文章所阐述或蕴含的哲理、感悟或忠告等。
3、调动自己的背景知识和情感。这类文章不会讲大道理也不会涉及到一些很专业的知识技术领域，而是谈一些小事和简单的道理，所以如果读者能和作者产生感情上的共鸣，读者会更好地把握作者的意图态度，从而提高做题的准确度。因此，考生在平时要做一个有心人，即用心去感悟生活中发生的小事，思考人生的一些基本道理，多阅读一些短小精悍的美文，多写写自己的心情故事和对生活学习的感悟。只有平时多用心，做题时才能调动自己的背景知识和情感。
