题文
We were standing at the top of a church tower. My father had __36__ me to this spot in a small town not far from our home in Rome. I wondered __37__.“Look __38__, Elsa,” Father said. I gathered all my __39__ and looked down. I saw the square in the centre of the village. And I saw the crisscross(十字形) of twisting, turning streets leading to the __40__. “See, my dear,” Father said gently. “There is more than one way to the square. __41__ is like that. If you can’t get to the place where you want to go __42__ one road, try another.”
Now I understood why I was there. __43__ that day I had begged my mother to do __44__ about the terrible lunches that were served at school. But she __45__ because she could not believe the lunches were as __46__ as I said.
When I __47__ my father for help, he would not help. __48__, he brought me to this high tower to __49__ me a lesson — the value of an open, searching mind. By the time we reached home, I had a __50__.
At school the next day, I __51__ poured my lunch soup into a bottle and brought it home. Then I asked our cook to __52__ it to mother at dinner. The plan __53__ perfectly. She swallowed one spoonful and said, “The cook must have gone mad!” Quickly I told what I had done, and mother said firmly that she would take up the matter of lunches at school the next day.
In the years that followed I often remembered the lesson father taught me. I began to work as a fashion designer two years ago. I wouldn’t stop working __54__ I tried every possible means to my goal. Father’s wise words always __55__ me that there is more than one way to the square.
小题1:A．takenB．sentC．broughtD．left小题2:A．thatB．whyC．whatD．how小题3:A．downB．upC．outD．around小题4:A．strengthB．courageC．spiritD．bravery小题5:A．towerB．churchC．squareD．village小题6:A．SchoolB．SocietyC．FamilyD．Life小题7:A．inB．onC．byD．at小题8:A．EarlierB．LaterC．AfterD．During小题9:A．her bestB．a favorC．somethingD．everything小题10:A．defendedB．refusedC．excusedD．agreed小题11:A．wellB．goodC．badD．usual小题12:A．belonged toB．turned toC．tried toD．led to小题13:A．ThereforeB．SoC．InsteadD．Anyway小题14:A．showB．makeC．prepareD．give小题15:A．planB．questionC．problemD．suggestion小题16:A．angrilyB．secretlyC．kindlyD．politely小题17:A．cookB．boilC．makeD．serve小题18:A．madeB．failedC．workedD．took小题19:A．if B．once C．since D．until小题20:A．remindB．approveC．affectD．limit 题型：未知难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:A
小题4:B
小题5:C
小题6:D
小题7:C
小题8:A
小题9:C
小题10:B
小题11:C
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:A
小题16:B
小题17:D
小题18:C
小题19:D
小题20:A
解析
本文中父亲带我去教堂顶部，让我看下面的路，原来有很多的路都通向同一个广场，以此来比喻在生活中有很多不一样的道路，当我们用一种方法不能成功的时候，请转换思维使用另外一种方法。
小题1:C 动词辨析。A带走B送C带来D离开；指父亲把我带到了这个地方。故使用bring。
小题2:B 上下文串联。我想知道父亲为什么要带我来这里。
小题3:A 上下文串联。根据下文39空后的looked down说明父亲让我向下看。
小题4:B 名词辨析。A力气B勇气C精神D勇敢；我鼓足勇气向下看。
小题5:C 上下文串联。根据下文的41空的to the square说明十字形的街道通向了广场。
小题6:D 名词辨析。A学校B社会C家庭D生活；这里是把生活比喻成这条路一样。
小题7:C 介词辨析。By表示通过某种方法和途径。如果通过一条路，你到不了某个地方。
小题8:A 副词辨析。A较早时B后来C在…后D在…期间；据上下文可知是指早些时候发生的事。
小题9:C 词义辨析。我要求妈妈为我做一些关于学校午餐的事情。
小题10:B 动词辨析。A辩护B拒绝C找借口D同意；指妈妈拒绝是因为她不相信午餐那么差。
小题11:C 上下文串联。根据下文妈妈尝了我带回来的汤可知学校的午餐很差。。
小题12:B 短语辨析。A属于B向…求助C努力D导致；我向父亲求助，但是他没有帮助我。
小题13:C 副词辨析。A因此B于是C相反D无论如何；父亲没有帮助我，相反带我来了这里。
小题14:D 固定词组。Give sb a lesson给某人一个教训。
小题15:A 名词辨析。A计划B问题C难题D建议；通过下文可知我想到了一个说服妈妈的计划。
小题16:B 副词辨析。A生气地B秘密，偷偷C善良D礼貌；我偷偷地把汤倒到了瓶子里。
小题17:D 动词辨析。A煮B使…沸腾C生产D提供；指厨师把这个汤提供给妈妈。
小题18:C 动词辨析。A生产B失败C起作用D带走；我的这个计划起作用了。
小题19:D 连词辨析。Not…until…直到…才…；直到我尝试了所有的方法以后我才会停止。
小题20:A 动词辨析。A提醒B赞成C影响D限制；爸爸的话总是提醒我有很多的方法到达广场。
点评：本文告诉我们在生活中有很多不一样的道路，当我们用一种方法不能成功的时候，请转换思维使用另外一种方法。从本篇完型我们可以看出完形的考查趋势。突出考察学生词汇与结构，词汇与结构这部分既是整个考试的基础，也是本题考察的重点部分，在以后的复习中，要特别重视词汇与语法的复习，重视自己基础的夯实与提高，只有这样，才能以不变应万变，在高考中中立于不败之地。另外在答题注意上下文理解，同时结合逻辑推理进行答题，题目就能迎刃而解。
考点
据考高分专家说，试题“We were standing at .....”主要考查你对 [人生感悟类阅读 ]考点的理解。人生感悟类阅读
人生感悟类阅读的概念：
生活感悟类的文章就是指能给人心灵以启迪，使人从中受到教育的文章。这类文章的体裁可以是记叙文，如生活中一些感人故事或情感故事，有点类似心灵鸡汤一样的短文。
生活感悟类阅读解题指导：
一、文章特点：
生活感悟类的文章就是指能给人心灵以启迪，使人从中受到教育的文章。这类文章的体裁可以是记叙文，如生活中一些感人故事或情感故事，有点类似心灵鸡汤一样的短文。有时故事的结尾会有一句“点睛之笔”，点出全文的中心思想，就像《伊索寓言》里的寓言一样。还可能是夹叙夹议的哲理散文或生活随笔。散文随笔通常会阐述一种朴素易懂，耳熟能详的人生道理或宝贵品质。文章的结构和议论文类似，一般是总分总或总分结构。每段首句或尾句为主题句（论点），其它句子围绕主题展开论述（论据），论证方法多种多样，或举例，或引用名言，或正反对照等。
二、解题技巧：
针对生活感悟类文章的特点，做这类文章的完形填空时，要特别注意以下几点：
1、重点理解全文的首句。如果是记叙文，找出when，where，who，what等基本要素。如果是散文随笔，充分理解文章的中心句—全文的主题。
2、阅读全文的结尾段或结尾句，有助于理解文章所阐述或蕴含的哲理、感悟或忠告等。
3、调动自己的背景知识和情感。这类文章不会讲大道理也不会涉及到一些很专业的知识技术领域，而是谈一些小事和简单的道理，所以如果读者能和作者产生感情上的共鸣，读者会更好地把握作者的意图态度，从而提高做题的准确度。因此，考生在平时要做一个有心人，即用心去感悟生活中发生的小事，思考人生的一些基本道理，多阅读一些短小精悍的美文，多写写自己的心情故事和对生活学习的感悟。只有平时多用心，做题时才能调动自己的背景知识和情感。
