山东 张西玖 仲宇尧
精题回放
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2003年全国试题）
①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次_____北京大学，为推动孙中山研究做出贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了____，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象，____日渐成熟的仪表风度，_____依然保留的拼搏精神。
A.莅临计划不仅是/而且是
B.莅临规划不是/而是
C.亲临规划不仅是/而且是
D.亲临计划不是/而是
答案：C
解析：“不仅是/而且是”表示的是递进性的并列关系，即连接的两项可以同时肯定；而“不是/而是”表示的是选择性的并列关系，即否定前者肯定后者。从本句的意思看，显然要表达的还是前一种意思，而不是后一种意思，所以只能选用“不仅是/而且是”。
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2002年全国试题）
①中美关系_____动荡，不符合双方的根本利益。
②他比你只是_____差一点，其实两人不相上下。
③这几天我______接到一些莫名其妙的电子邮件。
A.一再多少往往
B.再三多少常常
C.一再稍微常常
D.再三稍微往往
答案：C
解析：①句中“一再”和“再三”都有“一次又一次”的意思。但在不是人的主动的动作行为动词前面就只能用“一再”。“动荡”的主体不是人，而是“中美关系”：“动荡”也不是人所主动做出的某种行为动作。
②句中“稍微”和“多少”，都表示“数量不多、程度不深”，甚至说“多少”的意思就是“稍微”。两词的区别是：一方面“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制；另一方面“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”就不能。
③句“常常”和“往往”的区别是：一是“往往”主要指“在一定条件下才经常发生的动作”，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。句中的行为动作，既没有“一定的条件”，也并不“带有某种规律性”，所以只能用“常常”，不能用“往往”。
解答误区
1、语感较差，分不清虚词使用的正误
2、关联词语误用
（1）滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。（应去掉“因为”。）
（2）错用关联词语。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个某某抬举为太尉。（应把“为了”改为“因为”。）
（3）关联词语搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。（把“就”换成“才”。）
（4）关联词语位置不当。
例：由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。（分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后。）
3.介词误用
（1）滥用介词。
例：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白。（“在”是多余的，应删去。）
（2）漏用介词。
例：这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。（应在“动物”之后加上介词“在”。）
（3）误用介词。
例：一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。（该用介词“给”而误用了介词“对”。）
4.连词的误用
例：玉米是山东或河南省主要粮食作物。（应将“或”改为“和”。）
5.副词的误用
例：那些以松散闲适为乐的人，常常是事业心不强的人。（将“常常”改为“往往”。）
解题技巧
1.辨析虚词的方法
（1）辨析有关近义虚词的异同，首先要掌握其词义和功能，看它的使用是否符合语法规范，使用是否符合分句间的语义关系和语法关系；还要注重审视具体的语言环境，仔细体会语境要求的义项，分辨虚词在句中的语意表达是否与作者原意相符。
（2）辨析语意关系，语境是制约词义和语法功能的关键所在，辨析离不开具体的语境。如表目的，表原因，表条件与表假设等等。
（3）注意有关搭配。如介宾搭配是否结构完整或使用恰当等。
（4）注意有关虚词的位置。
2.辨析关联词语的运用
（1）掌握多种复句的基本形式及关联词搭配。
（2）从整体上把握复句间的语意关系。
提炼升华
虚词的使用，主要涉及关联词、介词和副词。虚词的考查类型：（1）填空选择；（2）正误选择；（3）应用题中的改错。
1.对关联词语的考查，主要是给一段文字选择恰当的关联词语，考查学生对复句和句群中分句之间关系的理解；有时也以判断几组关联词语运用得是否恰当的形式出现，除了考查对分句间的关系的理解之外，还考查关联词语在不同的语言条件下不同的位置上的使用情况。
2.填写关联词语可以从以下几个方面去努力：
（1）从阅读整体文句入手，把握句与句、分句与分句之间的意义关系。
（2）以语句的连贯性为依据，比较分析，选准最恰当的关联词语。了解句与句、分句与分句之间的关系，为准确地填写关联词语找到思考方向，但还不能就此准确地填写关联词语，还需要进一步以句与句、分句与分句之间的连贯性为依据，查看语句意义，比较句子语意的异同；比较表示同一种意义关系的关联词语，看是否适合文句这一特定的语言环境。
（3）从试读入手，看语脉是否相通，文意是否衔接紧凑，从而检验所填关联词语的正确性。
3.对介词、副词的考查，主要是判断介词、副词的使用是否正确，目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握。
