浙江 王学华
一看句子中出现的并列词、短语语序是否恰当，搭配是否合理，并列关系是否互相包容。
例1：《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。（语序不当，应为“从政策上和理论上”作“规定和说明”）
例2：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快加强和造就一批专业技术人员。（其中“加强……技术人员”搭配不当）
例3：我们与其常吞服维生素C药片，不如多吃些新鲜的桃、梨、瓜、果。（果的概念包含了“桃”、“梨”，种属关系不能并列）
二看介词短语是否滥用、误用、位置不当或让人费解。
例4：从这一件平凡的小事中却说明了一个大问题。（滥用“从”、“中”）
例5：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（“在”此时是静态介词，应为动态介词“从”）
例6：葛洲坝的建设者们经过一冬一秋的苦战，一道40米高、60米宽、900米长的拦江大坝，巍然屹立在大江之上。（“经过”位置不当，应提到句首）
例7：焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，可是对四十岁以上的人却是很熟悉的。（两个“对”一用，意思让人费解）
三看出现的带否定意思的词或表多重否定的词时，表达的意思与实际的意思是否吻合。
例8：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否定现在就不需要学习雷锋了呢？（用了二重否定，又用三重否定，使语意与表达的意思相反）
例9：中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（“忌”已有“不要”的意思，后面再用“不”，句意就反了）
例10：近几年来，王芳无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”并非三重否定，它相当于“每时第刻都”）
四看出现的关联词语是否搭配得当，是否处于合适的位置。
例11：我国的医药工业无论技术、规模还是经验，还落后于西方发达国家的水平，“入世”以后，中国的医药工业将面临严峻的挑战。（其中“无论……还……”搭配不当，应为“无论……都……”）
例12：我不信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（前句主语为“我”，后句主语为“反对过他的人”，主语不一致，因此，关联词“不但”应放于“我”之前。
五看出现的被动词是否造成结构混乱或句意不清。
例13；人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。（这句子由于被动的使用，后面就不能顺畅地作“看到”的宾语，造成结构混乱，应去掉“都被”，把“挂……上”后加“的”移至“所有”前面）
例14：这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。（去掉“被”改为“在法西斯围困列宁格勒”，结构就清晰了）
六看句中出现含褒贬语义形象表述时陈述用词的感情色彩是否相对应。
例15：针对这种情况，临江县的某些人采取了封锁消息、堵塞公路的一系列措施。（“一系列措施”常用于积极性的防备行为，用在此感情色彩不谐和，应改为“手段”）
例16：这场比赛，中、韩两国足球队实力相当，中国队能不能取胜，就看队员们临场折腾了。（“折腾”在中语中一般指胡来的行为，带有贬义色彩，应改为“发挥”）
七看分类标准是否统一、种属概念是否并列、必要条件与充分条件是否相混。
例17：戏剧的种类很多，有悲剧、话剧、歌剧、喜剧、正剧、歌舞剧等。（悲剧、喜剧、正剧，是按戏剧冲突的性质分的类；话剧、歌剧、歌舞剧，是按表演方式分的类）
例18：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。（“财产”为属概念，“房屋”为种概念，二者不能并列）
例19：只有实现小康社会，才能有一个安定团结的政治局面。（前件是后件的充分条件，而非必要条件。应为“只要……就……”）
八看是否多句合一、句子是否出现歧义、是否自相矛盾。
例20：要大面积地加强学生成绩，必须采取强有力的措施不可。（杂糅，应去掉“不可”）
例21：在那一次进攻时，我第二野战军对敌人的进攻是早有准备的。（“进攻”有歧义，是谁进攻谁没说清楚）
例22：我基本上把单纯业务观点完全克服了。（“基本上”与“完全”矛盾）
