生物实验教学在生物教学中有着很大的比重，学生在学习了这么多实验之后，可以进行知识点归类。下面考高分教育小编给大家带来高中生物实验方法，希望对你有帮助。
实验条件的控制方法
⑴增加水中O2：泵入空气或吹气或放入绿色植物;
⑵减少水中O2：容器密封或油膜覆盖或用凉开水;
⑶除去容器中CO2：NaOH溶液、Na2CO3溶液;
⑷除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境(饥饿);
⑸除去叶中叶绿素：酒精水浴加热(酒精脱色);
⑹除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光;
⑺单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光;
⑻血液抗疑：加入柠檬酸钠(去掉血液中的Ca2+);
⑼线粒体提取：细胞匀浆离心;
⑽骨无机盐的除去：HCl溶液;
⑾消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片;
⑿消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织(芽、生长点);
⒀补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体;
⒁补充动物激素的方法：口服(饲喂)、注射;
⒂阻断植物激素传递：插云母片法。
实验结果的显示方法——实验现象的观测指标
⑴光合作用：O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量。例：水生植物可依气泡的产生量或产生速率;离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目;植物体上的叶片可依指示剂(如碘液)处理后叶片颜色深浅。
⑵呼吸作用：O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量
⑶原子或分子转移途径：同位素标记法或元素示踪法
⑷细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分离与复原
⑸溶液浓度的大小：U型管+半透膜
⑹甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等
⑺生长激素作用：生长速度(体重、体长变化)
⑻胰岛素作用：动物活动状态(是否出现低血糖症状——昏迷)
⑼胰高血糖素作用：尿糖的检测(在尿液中加班氏试剂进行沸水浴，看是否出现砖红色沉淀)
⑽菌量的多少：菌落数、亚甲基蓝褪色程度
⑾生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情况来判断(弯曲、高度)
⑿淀粉：碘液(变蓝色)
⒀还原性糖：斐林试剂/班氏试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)
⒁CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)
⒂乳酸：pH试纸
⒃O2：余烬复燃
⒄蛋白质：双缩脲试剂(紫色)
⒅脂肪：苏丹Ⅲ染液(橘黄色);苏丹Ⅳ染液(红色)
⒆DNA：二苯胺(沸水浴，蓝色)、甲基绿(染色后，呈绿色)
⒇RNA：吡罗红(呈红色)、苔黑酚乙醇溶液
补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
摘除法：如用“阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等。
杂交法：如植物的杂交、测交实验等。
化学分析法：如“番茄对Ca和Si的选择吸收”“叶绿体中色素的提取和分离”等。
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