题文
We are warned by our teachers not to waste time because time 21 will never return. I think it quite 22. What does time look 23? Nobody knows, and we can’t see it or touch it and no 24 of money can buy it. Time is abstract(抽象的), so we have to 25about it.Time passes very quickly. Some students say they don’t have 26time to review their lessons. It is 27 they don’t know how to make use of their time. They waste it in going to theatres or playing, and 28 other useless things. Why do we study everyday? Why do we work? Why do most people 29 take buses instead of walking? The answer is very 30 .We wish to save time because time is31.
Today we are living in the 21st century. We 32 time as life. When a person dies, his life ends. Since life is short, we must 33 our time and energy to our study so that we 34 be able to work and live well in the future. Laziness is the 35 of time, for it not only brings us 36, but also does other 37 to us. If it is necessary for us to do our work today, 38 we do it today and not 39 it until tomorrow. Remember that time is much more 40.
小题1:A．lostB．passedC．missedD．used小题2:A．importantB．trueC．interestingD．usual小题3:A．for B．like C．afterD．over小题4:A．amountB．qualityC．quantityD．price小题5:A．think B．imagineC．examineD．check小题6:A．spare B．freeC．enoughD．much小题7:A．thatB．whyC．becauseD．certain小题8:A．doingB．makingC．takingD．getting小题9:A．needn’tB．have toC．had betterD．would rather小题10:A．easyB．simpleC．stupidD．interesting小题11:A．worthlessB．pricelessC．readyD．little小题12:A．look uponB．agree C．thinkD．believe小题13:A．spendB．giveC．setD．devote小题14:A．mustB．shouldC．mayD．would小题15:A．helperB．thiefC．friendD．teacher小题16:A．wealthB．healthC．failureD．illness小题17:A．dangerB．harmC．troubleD．difficulty小题18:A．helpB．makeC．haveD．let小题19:A．keepB．remainC．manageD．leave小题20:A．valuableB．expensiveC．worthD．rich 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题1:B
小题1:B
小题1:A
小题1:B
小题1:C
小题1:C
小题1:A
小题1:B
小题1:B
小题1:B
小题1:A
小题1:D
小题1:C
小题1:B
小题1:C
小题1:B
小题1:D
小题1:D
小题1:A
解析
小题1:A 形容词辨析。Lost失去的；句意：失去的时间再也不会回来。
小题2:B 形容词辨析。A重要；B对的；C有趣的；D通常的；我认为失去的时间在也不回来是正确的。
小题3:B 固定词组。Look like…看起来想…；没有人知道时间看起来像…
小题4:A 名词辨析。No amount of指没有什么钱可以购买时间。
小题5:B 动词辨析。A思考；B想象；C检查；D核对；时间很抽象，我们不得不去想象它样子。
小题6:C 形容词辨析。A多余的；B空闲的；C足够的；D多的；一些学生说他们没有足够的时间来复习功课。
小题7:C 连词辨析。句意：那时因为他们不知道如何利用时间。
小题8:A 上下文结构。And是并列连词，这里的doing与上文的doing是对应关系。
小题9:B 词义辨析。A不需要；B不得不；C最好；D宁愿；很多人不得不坐公交车而不是步行。
小题10:B 形容词辨析。A容易；B简单；C愚蠢；D有趣；答案很简单，我们要节省时间。
小题11:B 形容词辨析。A不值钱；B无价的；C准备好的，愿意的；D少的；句意：我们要节省时间，因为时间是无价的。
小题12:A 固定词组。Look on…as…把…看做…
小题13:D 固定词组;devote…to…把…用于…我们要把时间和精力放在学习上，以便未来我们也许可生活学习的更好。
小题14:C情态动词辨析.A 必须；B应该；C也许；D会；句意同38解释。
小题15:B 名词辨析。A帮助者；B小偷；C朋友；D老师；懒惰是时间的小偷。
小题16:C 名词辨析。A财富；B健康；C失败；D疾病；它不仅给我们带来失败而且还会对我们有其它方面的伤害。
小题17:B 固定词组。对…有害do harm to…
小题18:D 语法分析。Let引导祈使句。让我们从今天开始做起，不要留到明天。
小题19:D 动词辨析。A保持；B任然；C设法；D留下；指我们不能把工作留到明天。
小题20:A 形容词辨析。A贵重；B昂贵；B值得的；D富有的；句意：记得时间更为贵重。
考点
据考高分专家说，试题“We are warned by our.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
